五、课堂小结
通过本节课的学习，我们对经济全球化有了准确的理解。不但 知道了经济全球化的定义，还分析了经济全球化的作用和变现。 同时也对跨国公司进行了学习。不但知道了跨国公司的含义， 又充分的了解了经济全球化这个历史趋势给世界带来的影响， 就好像一把“双刃剑”，既是机遇，又是挑战。在以发达国家 为经济主导的现阶段，作为发展中国家的我们应抓住机遇，积 极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。希望同学们 运用本课所学的知识，加深理解经济全球化给我们带来的影响 并加以实施应对策略，以此来更好地推进国民经济又快又好地 发展。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分， 也是今后高考的必考内容。
（二）、教学目标
知识目标： ◇识记：经济全球化的 含义、主要表现形式； 跨国公司。
◇理解：经济全球化的 原因、实质； 经济全球化的利弊影响； 发展中国家应对经济全 球化的态度。
能力目标： ◇通过对经济全球化利弊 影响的分析，提高辩证地、 全面地分析问题、看待问 题的能力。 ◇运用前面所学知识，如 市场调节的作用、劳动生 产率等，分析经济全球化 的影响，培养综合运用知 识的能力以及运用所学知 识分析实际问题的能力。
情感、态度、价值观目标： ◇通过分析经济全球化趋 势带来的机遇与挑战，认 识到能否抓住机遇、迎接 挑战，关键在于我们自身 的努力，从而增强自身的 使命感，树立起为中华民 族的振兴而努力奋斗的远 大志向。 ◇通过对经济全球化迅速 发展趋势的了解，确立对 外开放的意识。
(三)、重点难点
依据
比较抽象，理论层面较高，具有较强的理论意义、现实意 义和德育功能。只有准确理解，我们才能全面地、辨证地 看待我国在经济全球化过程中应对的策略，从而更好的认 识到，在发展对外经济关系中，要树立自尊、自强、自立 和爱国主义精神
三、教法与教学
教法
新课程改革的一个重要理念，就 是要培养学生的自我探究能力， 所以我以新课程理念和新课标为 指针，在教学过程中采用探究式 的教学模式来组织实施本节课的 教学，采用自主、合作、探究式 的教学方式，让学生有多元选择， 激发他们的潜能，发展他们的个 性。
通过合作学习法、 自我探究法创设多种情境， 让学生积极参与、体验、 感悟，主动获得新知，这 也是贯彻学生主体性原则 的体现。
《面对经济全球化》说课
（一）、教材分析
1、使用教材 《面对经济全球化》是人教版思想政治必修课1《经济生活》第
四单元第十一课第一个框题。
2、教材的地位及作用 本单元综合探究的内容是依据新课程标准规定的“感受经济全
球化进程”。经济全球化是前面在全球范围内配置资源的具体表现，又 是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。
学法
教学段
将漫画、图象、数据等有机组合 充分运用多媒体课件
激发学生学习兴趣和求知欲望
四、教学过程
创设情境 启发提问 交流讨论 形成理念
让学生在自主探究中认识 到经济全球化的含义、原 因、表现、载体，进而重 点理解经济全球化带来的 影响，以及发展中国家应 对的态度。从而有效地落 实本课的三维目标，这种 设计富有生活气息，易于 被学生所接受。
（四）、教材处理
◇坚持用教材为主，做 到用教材与教教材相结 合，对教材的内容做适 当的取舍与调整。
◇坚持生活逻辑为主， 做到生活逻辑与理论逻 辑相结合，帮助学生理 清知识思路。
二、学情分析
亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我 看的会记住，让我参与的会理解。”所以教师要 做学生学习的引导者，知识传递的促进者。因此， 我通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学 生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题 的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力， 从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的 精神。