初三数学复习经验交流
初三数学总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。

下面我就结合我校去年来初三数学总复习教学,谈谈具体做法和体会。

三个阶段:
一、第一阶段:全面复习基础知识,加强基本技能训练
具体措施: 1.认真备课,提高效率。

集体备课:每周1-2次,集体研究某一单元,然后分工修改学案,在每一个学案中都有典型例题讲解,随后配以针对性综合练习。

授课时先复习每个学案所针对的知识点,做好板书,指导学生按“板书提要”复习,以基础为主,适当添加一些中档题,部分内容可用分层次教学,让学生在课堂上都有事可做,教师要少讲,精讲,重点教给学生解答的思路和方法,进行知识归纳总结,让学生形成知识体系、规律体系。

每做完一张学案,老师们都认真批改,通过批改发现问题,及时解决问题。

共性的问题集中讲,个别问题通过请教别人解决。

这样做即能激发学生的学习积极性,又能减少学生做题的盲目性。

作业也采取分层次布置,每天留一道综合性题目,让优生在完成基础题的同时,综合能力也能得到锻炼。

2.通过认真研究济南市历年中考的题型以及出题的思路,复习中对近几年济南中考的必考点,重点,热点及多年未出的考点,有针对性的引导学生进行对应练习,做到有的放矢。

3.对每一个单元都要进行质量检测,查缺补漏。

让学生和老师都做到心中有数,并及时进行总结,好的继续发扬,不足的及时弥补。

二、第二阶段:综合运用知识,加强能力培养
一模考试之后,针对考试中出现的问题,及时对复习的内容和方法进行了更正,具体有1.认真把握教材和课标,落实双基,对基础知识一定要砸牢、砸死。

精讲精练,讲
练结合,在练习中提高学生的审题能力,计算能力,数形结合能力以及灵活运用知识的能力。

关注细节,课堂上逐一落实,减少丢分因素,力争该得到的分,一分也不能丢。

2.关注临界点上的学生,不放弃任何一个有希望的学生。

分层次教学,将专项练习分成基础卷和提高卷,坚持每周模考一次,对学生进行考法指导,提高学生答题能力,规范答题格式.
3.针对选择题和填空题的得分率较低的问题,下一步进行专项练习,将2010年中考题中的选择、填空整理成卷,集中练习,注意指导解题技巧.
4.回归课本,重新梳理课本的例题和练习题,尤其重视三角形、四边形和应用题部分,力争让学生落实课本题目,将基础题分数拿到.
三、第三阶段:战前练兵,模拟中考。

在基础知识和重点内容复习完后,老师们模仿济南市近几年中考题的路子各出一套模拟题,通过做模拟试题,让学生适应试题的思路,不至于走上考场时慌张,同时又检查复习效果,让学生调整心态,振作精神,教师要认真分析试卷,找出学生存在的问题加以解决,并加强这方面练习。

数学知识在于点点滴滴的积累,考试时遇到不会做的题时要学生学会镇定,回想学过的各种方法,从条件入手,挖掘隐含的已知条件,或从结论入手寻找解题途径,从而争取中考取得优异成绩。

重点工作:
首先全体组员必须先认真解读2011年中考考试大纲,认真研究中考指导丛书,梳理清楚知识点,把握准各个章节的了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次。

哪些要让学生理解掌握,哪些要让学生灵活运用,教师对要对复习的内容和要求做到心中有数,了然于心,这样就能驾驭复习的全过程,全面提高复习的质量。

其次制定合理有效的复习计划,具体到每周,每天,每节课的任务计划,保证复习有序,高效。

最后多搜集中考信息,多与其他校、区的教师联系,及时获取最新信息。