临沭三初生物教师课时备课
学科：生物年级：七学期教时总编号：4
课题青春期使用人时间
课时第 1 课时课型新授主备人卢传梅
教学目标1、知识目标（1）描述青春期的身体（生理）变化及心理变化特点；
（2）知道青春期的卫生保健知识。

2、能力目标：（1）提高学生收集和处理信息的能力。

（2）培养学生自主探究与合作探究的能力。

3、情感态度与价值观：（1）在合作探究中培养学生之间的团结协作精神。

（2）学会接纳他人、理解他人，增进与他人沟通和协调的能力。

（3）树立健康的异性交往观念，明白异性交往应注意的一些准则。

（4）正视自己和同学的身心变化，与同学们一起健康的度过青春期。

重点难点重点：让学生了解青春期男女的性生理特点。

难点：让学生了解青春期男女的性心理特点，帮助学生树立健康的观念，正视自己及同学的性心理变化，与同学们一起健康的度过青春期。

教法学法
针对本节课内容的特点和本校的学生特点，采用对比观察法、自主探究法、合作探究法和情境评价法，并充分利用课文插图，运用直观演示法，加强学生感性认识，同时贯穿启发性原则，引导学生加深理解教材内容，树立正确的价值观念，健康度过青春期。

教学准备教师：收集资料并制作多媒体课件和问卷调查。

学生：做好预习。

板书设计
第三节青春期
1、身体外型的变化：身高突增——显著特点
一、青春期的身体变化2、内脏机能健全：智力发育的黄金时期
3、男女性征的迅速发育：①卫生保健
②持正确态度对待
1、常见的心理矛盾——学会处理
二、青春期的心理变化2、性意识的萌动——树立健康的观念和意识
*把精力集中到学知识、长才干上
教学过程
环节知识点教师活动学生活动估时二次备课
导入
自主探究合作交流
展示成果质疑深化
强化训练巩固提升问卷调查（只答
“是”、“不是”或“不
知道”）：
①你是岁身高
开始突增的？
②男：你出现喉结了
吗？
一、青春期身体的变
化：
投放问卷调查，
指导学生认真填
写。

教师组织学生
交流汇报自己每年
的身高增长值，结
合课本P14，绘制
自己每年的身高增
长曲线坐标图。

（教
师指导）用实物投
影展示。

教师同时展示
出课本P14两幅坐
标图，引导学生对
比观察，并分组讨
论：①男孩和女孩
开始身高突增的年
龄有没有差别？②
你和本组同学的身
高变化与图中数据
完全一致吗？如有
出入，请分析原因。

③男孩和女孩体形
的变化与睾丸和卵
巢的发育有关吗？
你是怎样得出结论
的？
课件展示：课
本P17第1题，让
学生思考这些变化
在自己身上是否发
生
进入青春期以
后，男女的性器官
都开始迅速发育，
并开始出现一些大
家羞于启齿的生理
现象，这都是正常
的生理现象，男女
同学都应了解。

那
么，什么是遗精？
什么是月经？女生
在月经期间如何保
护自己？
认真填写问卷调查。

学生按照老师的要求认真
绘制，交流。

全班交流。

各小组汇报结
果，教师适时的给予适当
的评价。

自学课本P15—P16，
自主探究，解决问题。

小组讨论，合作探究，
男女分别谈自己的“悄悄
话”。

教学过程
环节知识点教师活动学生活动估时二次备课
自主探究合作交流
展示成果质疑深化
强化训练巩固提升
知识梳理归纳整合二、青春期心
理的变化
课件播放小品（主要
内容：小强有事不与父母
交流，逆反心理特别强，
易顶撞父母）
设问：（1）在我们身
边还有哪些类似的事情
发生，请说给大家听一
听。

（2）怎样做才能处
理好这些事情呢？
课件展示案例：
①同龄人的日记：“我最
近满脑子都在想一些污
七八糟的东西，也许是因
为我看过一本关于性的
书。

我现在已经懂得许多
（也许并不真的懂）性的
知识。

我想让男孩子注意
我，喜欢和男孩子在一
起，喜欢看小说、电影里
面那些描写爱情的部分。

在教室里，我总是克制不
住的注意男同学，也希望
他们能注意我，不知从何
时起我竟变成了一个坏
女孩……我怕与人接触，
担心自己的想法会被人
发现。

我该怎么办？请您
帮帮我！”
列举一些在青春期
时期就有所成就的名人。

提出希望：希望同学们在
青春期立下大志，抓紧时
间，努力学习，增强体魄，
健康地度过人生这一黄
金时期，为一生的发展奠
定良好的基础。

*寻找处理好青春期
心理矛盾的有利途径。

如，①多和父母交流、
沟通，吸收采纳他们的经
验、教训，正确的应该照
做。

②不与父母交流的
事，最好和老师、同学及
其他长辈交流。

③学好科学文化知识，增
强是非观念。

情境剧场：（略）
学生活动一：请全班
同学做心理医生。

分成三
个小组，分组讨论、合作
探究，出谋划策、开出“灵
丹妙药”帮助这些同学排
解烦恼。

学生活动二：全班交流，
引导学生树立健康的异性
交往观念，明白异性交往
的一些准则。

课后反思。