知识
肾脏结构
运用
肾单位结构
探究思想 应用意识
能力 目标
观察
运用
猜想 实践
在活动中获取 知识培养能力
归纳
情感态度价值观
求知欲望
享受健康
目标
乐于探究 合作交流
学生 特点
说
初中学生天真活泼、有强
烈的好奇心、乐于操作、善于
表现自己。
学
知识 基础
在本章节之前，学生通过
情
一段时间生物知识的学习，已
经初步具备了探索问题的一般
1、现场调查： 你曾经憋过尿吗？ 你每天大约喝多少水？ 你听说过哪些泌尿系统的疾病？
2、播放采访视频，了解保健方法。
归纳 总结
平时不要憋尿
养成良好的卫生习惯 喝适量开水
注意个人卫生
设计意图
这样设计使学生充分意识到生 物知识与我们生活的密切联系。体 现了《新课标》中“利用生物知识 解决日常生活中的实际问题，养成 良好的生活习惯”这一思想。
步骤一、自学肾单位结构 步骤二、制作肾单位模型 步骤三、展示肾单位模型
肾小体
肾单位结构示意图
归纳 总结
肾单位
肾小球 肾小体
肾小囊
肾小管
设计意图
尝试制作模型既可以激发学生学习 的兴趣，又有效的促使学生掌握肾单位 的结构名称，加深对知识的理解与巩固， 从而突破难点。
活动四
联系实际 ，养成习惯 ，共享健康。
方法与思路。
说
教法 分析
根据本节课特点，采用“合作探究”的教学
方法，以小组活动为主，在充分准备实物、模型
和各种材料的基础下，让学生进行合作探究学习。
方
学法 指导
本节课的教学中，引导学生有效开展小组
法
活动，要积极参与，形成交流、讨论的氛围， 归纳知识，悟出道理。
说
1.课 前 准 备
教师准备：课件、人体泌尿系
活动二
大胆质疑，解剖、观察猪肾
你能想到 什么问题？
归纳 总结
肾髓质：颜色浅 肾脏的解剖结构 肾皮质：颜色深
肾盂
设计意图
生物科学是实验的科学。对于肾 的结构特点这一重要内容，让学生动 手实验，通过看、摸、闻及解剖等方 式直接了解肾，体现了“利用实验探 索知识”的这一思想方法。
活动三 生物DIY----制作、展示肾单位模型
课堂 小结
情境导入
活动一
活动二
活动三
活动四
感人故事 观察泌尿 捐肾救女 系统模型
观察解剖 猪的肾脏
制作肾单 位的模型
视频采访 懂得保健
深受感动 泌尿系统 肾脏的结 肾单位的 泌尿系统
学会感恩 的组成
构
结构
的保健
1
2
3
4
5
课堂教学片段实录
谢谢
35
设计意图
教学一开始，通过病例逐渐引 导学生了解泌尿系统在人体活动中 的重要作用，既交代了本节课要研 究和学习的主要问题，将生物问题 与生活实际相联系，又能较好的激 发学生的求知欲望。
引导活动，掌握方法，获得新知
活动一：观察泌尿系统模型 活动二：观察并解剖猪肾 活动三：制作肾单位模型
活动四：播放采访视频，懂得卫生保健
统模型、自制的肾单位模型、猪肾、
设 解剖刀、解剖盘等。
学生准备：制作肾单位的相关
计 材料。
2、教学流程
生活 生物
创设情境 激发求知欲望
引导活动 获得掌握知识方法
生活
联系实际 养成良好生活习惯
课堂小结 建立知识体系
去年初夏，淮安市第二人民医院 做了一个非常特殊的手术，一位伟大 的父亲将自己的一个肾脏移植给身患 尿毒症的女儿——陈蓉。由于陈蓉家 庭困难，社会上好心人士纷纷募捐， 帮助她顺利完成手术。
说
教材 分析
Hale Waihona Puke 1.教材的地位和作用教
2.教学重点、难点的分析
材
教材分析
教材的地位和作用
人体 内物质的运输
维持
人体 内废物的排出
人体 的泌尿系统
生物体内的平衡
说
教学 重点
泌尿系统的组成、肾脏的结构
教
教学 难点
材
肾单位的结构
知识 目标
说
能力 目标
目
情感态度价值观
目标
标
记忆 理解
知识 目标
泌尿系统的组成
活动一
自主学习 结合模型和图片掌 握人体泌尿系统的 组成及功能
归纳 总结 肾脏 ：形成尿液
泌尿系统的组成 输尿管：输送尿液
膀胱：储存尿液
尿道：排出尿液
设计意图
主要是让学生通过观察模型、互 相交流、代表讲解等方式自行探索泌 尿系统的相关知识，体现《新课标》 中“注重培养学生自主学习、获取新 知识的能力”这一要求。