大家好
教师资格考试之综合素质
第二章
教育法律法规
试卷结构
考试题型
❖ 1.单项选择题：35道 ❖ 2.材料分析题：2道
考纲解析❖1.有关教育的法 Nhomakorabea法规 ❖2.教师权利和义务 ❖3.幼儿保护
教育法律法规
❖考试内容与要求
❖ 1.法律基础 ❖ 2.有关教育的法律法规
❖ 了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》 《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《 中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。
❖ 熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。
❖ 依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿 权利保护等实际问题。
命题趋势分析
❖ 从历年考题来看，教育法律法规知识点主要以单项选择题或 材料分析题的形式出现在考试中，一般只有单项选择题，分 值一般略大于考试大纲规定的10%。
❖ 应能够结合相应的案例对教育法律法规进行理解。其中，法 律法规基础知识是教育法律法规的基石，因此，需要了解相 关法律法规知识，这对于保护教师本身和幼儿的权利是有利 的。
（5）地方性教育法规
地方性法规是地方国家权力机关制定的规范 性文件的专称。地方性教育法规只在该行政区域内 有效，其名称通常有条例、办法、规定、规则、实 施细则等，如《上海市学生伤害事故处理条例》《 河南省义务教育实施办法》《山东省职业教育条例 》等。
（6）教育规章 教育规章是中央和地方有关国家行政机关依照
❖ 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 的相关内容；
❖ 了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。
❖ 3.教师权利和义务 ❖ 熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所
规范的教师教育行为，依法从教。
❖ 依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实 际问题。
❖ 4.幼儿保护
（6）学位法。它主要就学位工作的领导和管理、 学位的等级、学位授予的条件和程序等作出规定，即 已颁布施行的《中华人民共和国学位条例》。
（7）教师法。它是以各级各类学校教育教学人 员的地位、权利、义务、职称、考评、进修、培养 等为调整对象的教育法律法规，即已颁布施行的《 中华人民共和国教师法》。
❖ 重点掌握各种法律法规的内容，尤其是教师的权利和义务及 幼儿的保护。在考试中，应能依据教育法律法规相关条款分 析材料，解决实际问题。
教学重点难点
❖ 教学重点：我国教育法律法规体系及其对师生权利与义 务的规定。《中华人民共和国教育法》、《中华人民共 和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中 华人民共和国未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪 法》、《学生伤害事故处理办法》《国家中长期教育改 革和发展规划纲要(2010～2020年)》、《中小学幼儿园 安全管理办法》、《幼儿园工作规程》、《儿童权利公 约》的相关内容是复习的重点。
❖ 教学难点：分析评价教育教学实践中的法律问题，教育 法律法规与教育实践中的具体事例相结合。
主要内容
一、教育法律法规概述 二、主要的教育法律法规简介 三、教师的权利和义务 四、幼儿的权利和保护
第一节 教育法律法规概述 一 教育法概述
（一）教育法的内涵P34
教育法律（广义）是国家权力机关依照法 定的权限和程序制定的，以国家强制力保证实 施的教育行为规范体系及其实施所形成的法律 关系和教育法律程序的总和。
法定权限和程序制定颁布的有关教育的规范性文件， 有的称为教育行政规章，包括部门教育规章和地方政 府教育规章。
地方政府教育规章只在本行政区域内有效。
横向结构
（1）教育基本法。它奠定了我国教育制度的基础 ，是决定我国教育发展的根本法，即已颁布施行的《 中华人民共和国教育法》。
（2）基础教育法。它是学前教育、义务教育、初 等教育、中等教育、特殊教育等教育领域的教育法律 的总称。已颁布施行的《中华人民共和国义务教育法 》即为基础教育法的一个组成部分。
（3）教育单行法律
教育单行法律一般是由全国人民代表大会常务 委员会制定的，规定教育领域某一方面具体问题的 规范性文件，其效力低于《中华人民共和国宪法》 和教育基本法。如《中华人民共和国义务教育法》 《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国职业 教育法等。
（4）教育行政法规
由国家最高行政机关(国务院) 制定的关于教育 行政管理的规范性文件。其效力低于《中华人民共和 国宪法》和教育法律，高于地方性教育法规和教育规 章。
（1）《中华人民共和国宪法》由国家最高权力 机关(全国人民代表大会)制定，具有最高的法律地 位和法律效力，是国家的根本大法，是其他一切法 律法规制定的依据。《中华人民共和国宪法》中有 关教育的条款是我国教育立法的根本依据，是教育 法规的最高层次，其他形式的教育法律、法规都不 得与之相违背。
（2）《中华人民共和国教育法》是一部关于教育 的基本法规，它对教育的地位，教育方针，教育的基 本原则，教育基本制度，教育投入和条件保障，学校 的法律地位，教育与社会关系，教育对外交流与合作 以及法律责任等全局性重大问题作出了基本规范。
本教材所指为广义
教育法律（狭义）是国家全力机关制定的 教育法律。
教育法的本质属性
1.国家制定或认可； 2.教育法是一种行为规范 3.以国家强制力保障实施的
（二）教育法的特点
1.主体的复杂性； 2.调整范围的广泛性 3.法律后果的特殊性
（三）教育法规的体系结构
纵6横8两个维度 纵向6个层次 第一层：宪法中有关教育的条款。 第二层：教育基本法。 第三层：教育单行法。 第四层：教育行政法令。 第五层：地方性的教育法规。 第六层：教育规章。
（3）高等教育法。它是以高等教育为调整对象， 涵盖大学专科、本科、研究生教育以及非学历高等教 育的法律法规的总称，即已颁布施行的《中华人民共 和国高等教育法》。
（4）职业教育法。它是以各级各类职业技术教育 和培训为调整对象的教育法律法规的总称，即已颁布 施行的《中华人民共和国职业教育法》。
（5）成人教育或社会教育法。它以各类在职人员 和职后人员的教育为调整对象，包括成人教育、继续 教育、终身教育等。从内容上应是横向结构不可缺少 的方面，但是否单独立法正在进行论证。