浅谈农村小学语文阅读教学存在的问题及对策
在小学语文学习中，阅读是很重要的一部分，良好的阅读习惯是小学语文学习的基础。

如何开展阅读教学，提高阅读教学的有效性，是小学语文教师在语文教学中非常重视的环节。

小学语文阅读教学既要重视课堂内的阅读，也要重视课外阅读。

语文教师要引导学生通过阅读，激发学生的语文学习兴趣，从而提升语文素养。

一、农村小学语文阅读教学存在的问题
1.学生阅读方面
在农村，大部分农村学生家庭没有浓厚的阅读氛围。

学生的读物很单一，许多学生只是将童话故事、作文书等作为阅读的重点内容。

家长也没有给孩子培养良好的阅读习惯。

有的家长对阅读的认识存在误区，认为阅读会占用大部分学习时间，甚至有的家长对阅读课外书有抵触情绪。

2.老师教学方面
农村学校由于师资配备方面相对薄弱，老师对阅读教学的时间分配有所欠缺，加上农村教学资源相对缺乏，老师的授课方式单一，对课内阅读的教学花费的时间更多。

老师对课外阅读引导不足，这在很大程度上制约了语文阅读教学的效果。

二、改善农村小学语文阅读教学的对策
1.培养学生良好的阅读习惯
激发学生的阅读激情，尤其在校期间，老师有意识地培养学生的阅读习惯。

利用晨读和阅读课，老师以引导为主，逐渐培养学生的自主阅读能力。

班级内充分利用担当者配备的图书角，每天利用课余闲暇时间，让学生自己选择喜欢的课外书阅读，同学之间进行交流，激发学生的阅读兴趣。

家校联系，引导家长正确认识阅读对学生学习的重要性，开展亲子阅读活动，让学生养成在家阅读的好习惯。

2.以课堂阅读为主，积极引导学生提升课外阅读能力
为了提高农村小学生的阅读能力，小学语文教师应该从以下几方面着手，从而在教学中提高学生的语文阅读能力。

引导学生多读书，拓宽学生阅读的知识面，不仅要读文学方面的书，还要读科普、散文、纪实等内容，也要让学生涉猎其他方面的知识，扩大阅读面。

在阅读教学中，老师应以积极的引导阅读方法为主，让学生自己走进阅读的内容中去。

开展丰富多彩的阅读活动，让学生在阅读活动中寻找阅读带给自己的快乐，在阅读中找到学习语文的乐趣。

阅读在小学语文教学中占有相当重要的地位。

身为农村小学语文教师，只有在日常的工作中不断总结和积累教学经验，积极
提高自身的教学能力，才能有效的发现当前农村小学语文阅读教学中的不足，并寻求行之有效的措施加以应对，为农村小学语文教学工作的不断完善奠定基础。