二、表演法
《拔萝卜》
[俄]阿• 托尔斯泰
小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着 小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公 公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔 ，大萝卜有点动了。再用力地拔呀拔，大萝卜拔出来啦 ！他们高高兴兴地把大萝卜抬回来了。
表演法
运用这一方法需注意： （1）理解文学作品的内容，应适当排练； （2）鼓励幼儿运用生动有趣的语言、表情和动
表演法
《数青蛙》 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿， 捉害虫，不怕累，“扑通”一声跳下水。 两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿， 吃饱了，呱呱叫，扑通、扑通”跳下水。 三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿， 游泳姿势多么美，“扑通、扑通、扑通”三声跳下水。
表演法
《拔萝卜》
[俄]阿• 托尔斯泰
老公公种了个萝卜，他对萝卜说：“长吧，长吧，萝 卜啊，长得甜呐！长吧，长吧，萝卜啊，长得大啊！”萝 卜越长越大，大得不得了。
视、听、讲、做结合法
“讲”是指幼儿在感知理解的基础上，充分地表述 个人的认识。
“做”是指教师给幼儿提供一定的想像空间，通过 幼儿的参与或独立地操作活动，帮助幼儿充分地 构思，从而组织起更加丰富、连贯、完整、富有 创造性的语言进行表述。
视、听、讲、做结合法
这一方法的具体运用需注意： 1.教师所提供的语言教育辅助材料，应该是幼儿接
小狗儿拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老 公公，老公公拉着萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟 ”拔呀拔，拔不动。小狗儿喊：“小花猫，小花猫，快来 帮忙拔萝卜！”“喵喵喵！来了，来了。”
表演法
《拔萝卜》 [俄]阿• 托尔斯泰
小花猫拉着小狗儿，小狗儿拉着小姑娘，小姑娘 拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着萝卜叶 子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动。 小花猫喊：“小耗子，小耗子，快来帮助拔萝卜。 ”“吱吱吱！来了，来了。”
老公公就去拔萝卜。他拉住萝卜的叶子，“嗨哟，嗨哟 ”拔呀拔，拔不动。老公公喊：“老婆婆，老婆婆，快来 帮助拔萝卜！”“唉—来了，来了。”
表演法
《拔萝卜》
[俄]阿• 托尔斯泰
小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公，老公公拉着 萝卜叶子，一起拔萝卜。“嗨哟，嗨哟”拔呀拔，拔不动 。小姑娘喊：“小狗儿，小狗儿，快来帮忙拔萝卜！”“ 汪汪汪！来了来了。”
作大胆表演； （3）认真布置表演场景，准备表演道具和化妆
用品
游戏法
游戏法是指教师运用有规则的游戏，训练幼儿正 确发音，丰富幼儿词汇和学习句式的一种方法。
游戏法
这一方法的具体运用需注意： （1）明确游戏的目的和内容； （2）精心设计幼儿的名称、玩法和规则，增强游戏 的趣味性；
游戏法
这一方法的具体运用需注意： （3）准备充足的游戏材料，进行游戏场景布置和角 色装扮。 （4）恰当选择游戏的时机。
触过的、较熟悉的或符合幼儿认识特点的。 2.教师的提问要有顺序性、启发性，帮助幼儿构思
与表述；
视、听、讲、做结合法
3.教会幼儿观察被讲述对象的方法，给幼儿留存一 定的观察时间和空间。
4.根据幼儿的语言实际水平，提出不同的表述要求， 要求幼儿在动手、动脑、动口的学习中获得语言 经验。
表演法
表演法是指在教师的指导下，幼儿学习表演文学 作品，以提高口语表现力的一种方法。
四、作业
请用所学的幼儿园语言教育的方法分析大班语言 教育活动《一根羽毛也不能动》。
幼儿园语言教育活动的方法
幼儿园语言教育的方法，是保证幼儿获得知识 、技能、技巧的方法，是教师指导幼儿学习的 方法，其实质是成人为发展幼儿的语言创设条 件和提供机会，让幼儿参与各种丰富多彩的活 动，让幼儿在与人、物、环境、材料等交互作 用过程中，学习语言，发展语言。
视、听、讲、做结合法
“视”是指教师提供具体形象的讲述对象，让幼儿 充分地观察； “听”是指教师用语言述、启发、引导、暗示、 示范等，让幼儿充分地感知与领会。