上述几种方法可以交替使用，灵活运用。
本专业相关教育文献的检索
（一）教育类报刊的检索
教育类报刊
目前最先进的报刊检索方法，是通过 计算机网络检索。但对于没有条件的 教育类核心期刊 地方，仍然以手工检索报刊为主。手 工检索报刊的基本途径包括以下三方 面： 教育类综合期刊 中文教育报刊名称的检索 外文教育报刊名称的检索 初等/中等教育类期刊 篇名检索 （二）教育类核心期刊 中文核心期刊要目总览（2004年版） 北京大学图书馆与北京高校图书馆期
1.选题 2.收集和积累资料 3.阅读综合和整理 4.写作
四、文献综述应注意的问题
1.定好题目 2.选好资料 3.整理资料 4.用好资料 5.拟定提纲 6.认真撰写 7.审核修改 8.标明出处

讨论
1.你认为在撰写文献综述时，需要注意哪些问题？ 2.通过对本章内容的学习，你认为在教育研究中， 文献检索与综述的作用是什么？应怎样才能做好 文献检索与综述？
（二）文献综述的基本结构与写法 结束语 是作者根据所收集到的文献资料及综述的 主题内容进行分析研究所做出的结论，也 可以介绍尚待解决的问题、预测未来的发 展趋势等。
（二）文献综述的基本结构与写法 参考文献 一般来讲，要求逐一列出综述所引用、参 考的文献，也可以在综述过程中引用的时 候标注文献出处。标注参考文献要符合国 家著录标准，标明作者、篇名、出版单位、 时间等 。 参考文献的排列可以按照作者的姓氏笔划 为序，也可以按研究报告所提到或引用的 顺序排列。
作业
1.文献检索是从事教育研究的基础工作。掌握文献 检索的技能，是对教育工作者的基本要求。请你 检索最近一年发表或出版的与新课程改革有关的 期刊论文或书籍10篇（本）以上，并按《教育研 究》最新撰稿启事中对参考文献的书写要求列出 这些文献。 2.利用第1题收集到的文献，撰写一篇文献综述 （1500字左右）
重 点 难 点
本 1.掌 章 2.了 教 3.学 学 4.学 目 标
教学内容
第一节 文献及其作用
原意是指有参考价值的图书资料，现在泛 指有参考价值的记录知识或保存信息的一切 载体，有时也指其中的知识或信息。
一、文献检索的概念

文献检索就是从众多的文献中查找并获
取所需文献的过程。 查阅文献是进行科学研究的基础，任何 研究都是在前人研究成果基础上的创新。 掌握文献检索的方法是研究者从事研究的 一项基本功。
“父母的教养方式及其影响因素的研究”
全文 题名 主题 关键词 中图分类号
第三节 计算机检索
三、计算机信息网服务方式简介： 计算机信息网服务方式主要有： 1.电子邮政服务(E-mail) 2.远程登陆服务(Telnet) 3.文件传递服务(FTP) 4.电子公告(BBS) 5.网上新闻服务 6.分散式文件查询(Gopher) 7.广域信息服务(WAIS) 8.超级文本广域网络查询(WWW)
提要 正文 结束语 参考文献
（二）文献综述的基本结构与写法 标题 标题应是综述内容的高度浓缩和概括，能 鲜明地表述该综述的主要问题，重点一目 了然。一般可以表明所研究的主要变量。
（二）文献综述的基本结构与写法 提要 简单扼要地阐明本综述的主题内容，包括 目的、背景、意义、现状、解决的主要问 题、发展趋势，以及本综述所收集的资料 的范围和来源。


2.一次文献 ——是直接反映事件经过，研 究成果，产生新知识、新技术的文献。如： 专著、科学论文、研究报告会议文献、专 利、档案等。


3.二次文献——指对一次文献加工、提炼、 压缩后得到的文献，是关于文献的文献。 如：辞典、年鉴、参考书、书目、题录、索 引、提要、文摘等 4.三次文献——指对前两类文献分析、概 括后撰写的参考性文献，是文献研究的成 果。如：动态综述、进展报告、专题评述、 数据、手册等。
第五节 文献综述
二、文献综述的基本内容、结构与写法 （一）文献综述的基本内容 一般来说，文献综述要包括以下内容： 标题、综述的主要问题、原因、目的、收 集资料的范围、主题内容，文献资料的主 要观点、成就、各种看法、发展趋势、基 本结论、附录、作者等。
（二）文献综述的基本结构与写法 标题


（二）文献检索的途径与方法


什么是检索工具
所谓检索工具，就是指用以积累或查找文献线索 的工具，包括为检索而标识的文献线索和配备的 一切设备和设施。 传统的检索工具，有按出版形式分的，如书本式、 卡片式的检索工具；有按著录形式分的，如目录、 索引、文摘等检索工具。 新型的检索工具主要指计算机、磁盘、磁带、光 盘等。
一、计算机文献检索 的主要方式
2．光盘检索
1.联机检索
是利用计算 机直接检索 存储在光盘 上的数据。 是用户利用 终端设备， 通过电讯线 路直接与计 算机对话的 一种检索。
第三节 计算机检索
二、计算机检索的途径和步骤 计算机检索的途径主要有： 篇名检索 关键词检索 作者检索 分类号检索 刊号检索等
返 回
第三节 计算机检索
是利用计算机查找存储在磁带、磁盘、 光盘和网络中的文献。
3．计算机网络检索
是将许多计算机检索 系统用通讯线路连接 起来，形成巨大的计 算机检索网络，各个 计算机检索系统成了 网络中的一个个节点， 每个节点又可以连接 许多个终端设备，依 靠通讯线路将各个节 点连接起来，就形成 了纵横交错、资源共 享的数据检索网络。
中国图书馆图书分类法
中国图书馆图书分类法 G 文化、科学、教育、体育 G4 教育 G40 教育学 {G40-01} 教育理论 G40-011 教育职能 G40-011.8 教育立法与 教育政策教育 [G40-012.9] 德育 G40-013 智育 [G40-013.9] 体育 G40-014 美育 G40-015 劳动教育 G40-02 教育哲学 G40-03 教育科学研究
（二）文献综述的基本结构与写法 正文 是综述的主要部分，系统地把所收集到的 文献资料的观点、做法进行叙述。内容一 般包括某个学科、某个专业、某个课题或 某项研究的历史、目前状况，主要观点、 措施和方法，突出成果、发展趋势。可以 介绍各种不同的观点，还有那些尚未解决 的问题，等等，让读者有更深入、全面的 了解。
三、文献综述的写作步骤
1.选题 选题是写好文献综述的首要条 件。选题要从实际出发，具有明确的 目的，在理论或实践上有一定意义。 文献综述选题范围广, 题目可大 可小, 大到一个领域、一个学科, 小 到一项技术、一个方法, 可根据自己 的需要而定。一般讲, 综述的题目越 具体越明确, 收集文献越容易, 撰写 时越易于归纳整理也越能把问题写深 写透。否则, 题目选得过大, 查阅文 献花费的时间太多, 而且归纳整理困 难, 最后写出的综述不是大题小作就 是文不对题。
第三节 计算机检索
四、我国中小学常用计算机网络数据库简介 1. 国际互联网(Internet) 2. 中国教育和科研计算机网络(CERNET) / 3. 中国中小学数字图书馆(CMPDL) / 4. 中国期刊网全文数据库(CNKI) 返 /
回
第四节 文献综述



对文献综述(literature review)的理解和表述，目前有两种 不同的方式。 一种认为，文献综述是根据需要，把收集到的反映某一学 科、某一专业或某项课题、某项研究在某一时期内的研究 发展状况、研究成果的文献资料进行系统的归纳、整理、 分析而写成的综合叙述。它的特点是“述而不评”，即不 加评论地综合介绍某一学科、专业、课题、专项研究的实 际情况或研究成果，属于三次文献。 另一种认为，文献综述是对大量文献经过阅读、思考后， 形成了自己的看法，再把这些看法用自己的话表达出来。 它不仅仅是对文献的综合概括，而且在表述过程中加进了 自己的评论、观点和见解。后一种其实是一种学术论文的 写法。


一、文献的类型
按文献的 社会属性分
政治文献 军事文献 经济文献 教育文献等 零次文献 一次文献 二次文献 三次文献 印刷型、微缩型 视听型、机读型 网络型
文 献 的 类 型
按文献的处理、 加工程度分
按记录载体 形态分

（二）按对文献内容加工程度的不同分 1.零次文献——指未经加工的原始文献，如： 个人的日记、信函、手稿和单位团体的会 议记录、备忘录等。

文献检索过程中，研究者通常需要回答以 下问题：
确定所需文献的主题范围，时间 跨度，地域界限，载体类型等


所熟悉的检索工具和自己能把 需要寻找什么信息？ 握的信息源 文献外表特征（作者、文献名、 到哪里去寻找信息？ 代码等）或内容特征（如分类目 录、主题词等） 用什么途径或方法去寻找信息？ 找到信息后如何加工处理这些信息


1.文献检索的途径


检索可分为手工检索与机器检索。 手工检索，主要是利用图书馆卡片目录、 书本式文摘、索引等进行检索。 机器检索，是指借助计算机等设备进行检 索。
常规检索（手工检索）
手工检索是文献检索的基础。
收集教育文献的 方法和途径 (1)采购 (2)现场收集 (3)检索 (4)复制、下载 (5)索取
二、教育文献检索的目标和途径
（一）文献检索的目标 一般来说，文献检索的目标有两种： 一是检索特定的文献信息，这是最基本的 检索，包括书目检索、篇名检索、篇目检 索。如查找某一特定的图书或期刊，某一 论文的出处、日期等。 二是检索特定的专题资料，如查找某一学 科、某一专业或某个课题的有关资料。
50.90% 7.70%
50.90% 32.10% 9.30%
二、文献检索的作用


1.帮助研究人员确定研究问题。 2.为科学研究提供论证依据和研究方法。 3.避免重复劳动，提高科学研究效益。 4.有利于解释研究结果。
返 回
第二节 教育文献的收集与检索
一、我国教育文献信息源