• 爱其子，择师而教之；于其身也， 则耻师焉，惑矣。 • 巫医乐师百工之人，不耻相师。 士大夫之族，曰师曰弟子云者， 则群聚而笑之。
对比论证法范例 • 宽容是一种涵养，一种美德，一个 宽容的人往往可以获得别人的尊重 和爱戴。（中心论点）北宋有位叫吕蒙正
的人，年轻时为相，第一次上朝就遭到文武百官的 嘲弄，大家认为他乳臭未干，不像是治国安邦的栋 梁之材。对如此非议，他的部下都愤愤不平。但出 乎意料的是，吕蒙正本人却满不在乎，毫
使观点得到论据的支撑。 观点：生于忧患，死于安乐
•
两粒种子躺在泥土里，春天到了，一粒种 子破土而出。而另一粒种子说到：“我没 那么勇敢。我若向下扎根，也许会碰到岩 石；我若向上长，也许会伤到我的茎。” 于是它甘心呆在泥土里。几天后，它被一 只母鸡吃掉了。
• 3．生长在同一片土地上，一颗种子敢于面对挑 战与困境，破土而出，为自己开创了一个美好的 未来。而另一颗种子，却害怕挫折与磨难，甘心 呆在自已的“安乐窝”里，结果埋葬了自己。从 辨证唯物主义的观点出发，可以看出，困难与挑 战虽往往给人以挫折，却也可以催人奋进，给人 以力量；而安逸与保守虽可以暂时保身，但最终 却使人堕落而遭淘汰。有一句话说得好：苦，可 以折磨人，也可以锻炼人；蜜，可以养人，也可 以害人。可见：人生于 忧患，死于安乐也。
总 结
使用对比论证的原则
一、要紧扣论题。 正反对照应有明确的目的，不能 漫无边际。
对比论证法范例
商纣王自高自大，一意孤行，最终落得个 葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下，开创了 “贞观盛世”；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤 谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王善 于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事 例不胜枚举，同是帝王，为何结局如此不同？ 由此看来，“从谏如流”势在必行! ——《论“从谏如流”》
• 毛泽东同志率工农红军，以持久之战 打退日本侵略者，那是因为＿③＿。 以往凡有所成就的人和集体，无不严 于律法，以成文的规定来约束。 • ③制定了“三大纪律八项主义”，严 格执行，团结一切可以团结的力量， 于是日伪不得不缴械投降。
为什么他们没有因“埋没”而“窒息”， 并且能有建树？因为他们不甘心忍受被
请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文 字，使观点得到论据的支撑。 观点：凡事在 “为”
• 彭端淑在《为学》中讲了这样一个故事： 四川边远地区有贫富悬殊的两个和尚，都 想到南海朝圣，富和尚几年间一直打算雇 船顺江而下直到南海，而最终没有去成； 穷和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨饭的 钵，步行到达了南海，并且胜利返回。
而日本人这种一意孤行偏离 理性的“纪念”却遭来各国人 民的一致谴责。有句话说得好： “跪着的德国人比站着的日本 人更高大！”可见，正视历史， 赢得更多人的尊重
议论文因果论证 • 因果法──通过对事理原因或结 果的周密分析，从而证明论点 的正确性、合理性的论证方法。 也称为因果分析。
1、原因分析： 为什么说毅力是成功的保证呢？因 为做任何事情都不会一帆风顺，会遇 到许多困难和挫折，它们都是我们前 进途中的绊脚石，我们只有发扬顽强 拼搏的毅力才能征服它，才能摘取成 功的果实。因为有了毅力，就有了与 困难作斗争的勇气；有了毅力也就有 了恒心。狄更斯说得好：“顽强的毅 力可以征服世界上任何一座高峰。”
课堂练习
对比论证，你学会了吗？ 请大家试着运用对比论证的 方法，为下面的作文片段升格。
师生合作 撑起道德的天空
…… 对于一个国家，更需要撑起这片道德的天空。 中原三国鼎立，孙权有谋，曹操有才，刘备 有德。然而在青史竹帛中，最为人称道，流芳 百世的还是刘备的“德”。因为厚德，五虎大 将甘于以死献命，蜀国百姓也甘于与之出生入 死。
• 司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史 记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的
信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚 持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代
体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另 辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用 品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得
承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败 中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是但他 肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思 变得逐渐敏捷起来，26岁就写下了名扬天 下的《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出 众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦 练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌， “泯然众人矣”!由此可见，尽管先天智力 因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能 弥补先天智力上的不足。
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对比论证法范例
• 正视历史，赢得尊重。二战中犯下滔天罪
行的德国在战后用一切方法来弥补他们的罪 过——修建集中营纪念馆，全力处理战后的善 后问题，更有德国总理在犹太人纪念碑前的惊 世一跪！
• 然而同样在那幕惨剧中扮演了不光彩角色的日本， 战后的纪念却是如此这般：右翼势力大肆鼓吹“中
国威胁论”，妄图为二战罪行翻案；不顾史实 修订历史 教科书，文过饰非，美化侵略罪行； 更有首相一年一度的靖国神社祭拜。
方法指导
使用对比论证的原则
二、要明确 “对比点”。
1、材料须具有鲜明的对比性；
2、对比的双方要属于同一范畴；
对比论证法范例
“埋没”的命运；不管在怎样不利的 情况下，他们始终没有丧失向上的勇 气和力量；他们坚信：不失千里之志 的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因 此，他们在“埋没”的情况下，不是 怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于 冲破“埋没”，脱颖而出。
举例+分析+点题/升华主题
纵比和横比
• 将发生在同一时期、同一区域的两种性质 截然相反的或者有差异的事物进行比较。 通过这样的对比，对错误的或者差的事物 予以否定，对正确或者好的事物进行肯定。 这种对比叫做“横比”。 • 将同一事物在不同的时间、地点的不同情 况进行比较。这种对比叫做“纵比”。
• 2、结果分析： • 有了坚韧不拔的毅力，付出了 艰苦的劳动，洒下了辛勤的汗水， 总有一天我们会取得成功。俗语， 种瓜得瓜，种豆得豆。有了春天的 耕耘，怎么会没有秋天的收获呢？
• 材料作文开头分析
• 猪八戒长得丑是众所周知的，可当它在镜子里看 到自己的“尊容”时，却为何大发脾气呢？因
为它对自己缺乏一个清醒的认识，他不仅 不知道自己丑，殊不知，镜子虽砸了，猪八戒
写作提示： 1、准确理解上段文字。 2、补写中体现对比论证的原则。
撑起道德的天空
…… 对于一个国家，更需要撑起这片道德的天空。 中原三国鼎立，孙权有谋，曹操有才，刘备有德。 然而在青史竹帛中，最为人称道，流芳百世的还是刘 备的“德”。因为厚德，五虎大将甘于以死献命，蜀 然而，我只叹，在今天 国百姓也甘于与之出生入死。 的天空下，道德却出现了滑坡。从汶川地震的“范 跑跑”事件到近期的“三鹿毒奶粉”事件，让原本 光滑美丽的道德外衣已布满疤痕。正因为鄙德，让 他们失去了良知，重现国民劣根。同在蓝天下，为 什么会有这么大的区别？看来我们确实要撑起道德 这片蓝天。
• 2．富和尚未到达南海，而穷和尚却最终到 达了，这是为什么?根本原因就是穷和尚不 达目的不罢休，朝着自己的目标脚踏实地 地去做，一步一个脚印地奔向了目标。而 富和尚只有美好的愿望，却不能付之于实 际行动，所以，他最终没有去成南海。看 来“为”与“不为”大相径庭，因此，凡 事在于“为”。
3.请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，
1.请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文 字，使观点得到论据的支撑。 观点：勤能补拙 • 就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”， 别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几 十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到 一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读 一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往 往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出 口成章。26岁写下了名扬天下的《五人墓碑 记》。 • 相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着 聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思 进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，"泯然众人矣 "!
•
孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可 说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙 膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能， 表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致 使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而齐王听 说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国， 委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。 • 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效 劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只 为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且 缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一 个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能， 身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心， 孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。 可见，好集体不会埋没人才。
却并不因此而美起来，相反地，倒使自己失去了 了解自己容貌真相的凭据，也就失去了修整容貌， 完善自己的凭借，让其永远丑下去。由此可见，
一个人清醒了解自己的缺点和不足，不文 过饰非，不矫饰造作，具有自知自明是多 么重要。
•
看了这则寓言，我们禁不住会捧腹 大笑，笑驴子的糊涂愚蠢，但大笑之 余，不难发现，驴子之所以犯下如此 大的错误，是因为它没有看到“盐” 和“海绵”的不同，不能根据客观实 际，因地制宜地进行分析研究，采取 恰当的策略。这警示我们，不管做什 么事，都要做到“到什么山上唱什么 歌”，切莫象驴子一样，犯下教条主 义错误。
议论文论据分析法
——正反对比法 因果论证法
学习目标
1、了解议论文对比因果论证法的效果作用。 2、掌握对比论证和因果论证法。
概念感知
对比论证——用相反或相对的两 方面事实或道理论证论点的方法。 想一想：我们学过的课文，哪些内容运
用到了对比论证法？有怎样的效果呢？
1、《劝学》 2、《师说》
• 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾， 功在不舍 • 锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 金石可镂 • （对比）
• 秦始皇之所以能“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六 合”，是因为他在父亲的刻意安排下，羁留异国， 饱经磨难，终成雄才大略才实现的。世界著名文豪 小仲马，之所以能写出震动世界的名作《茶花女》， 是因为他从父亲大仲马的身上继承的不是万贯家财， 而是敏锐的观察力和细致入微的描写人物的能力才 获得成功的。事实告诉我们：以本事处世，则事业 可成，功名可就。 • 相反，身继巨富，而无本领者，则只能是事业无 成，乃至国破家亡。秦二世胡亥继承了秦始皇留下 的“践华为城，因河为池，金城万里”的万世之业， 可谓遗产之巨了，然而仅仅三年，便落得个“身死 人手而七庙隳”的为天下人耻笑的下场。究其原因 就是胡亥自己没有经天纬地的治世之才。历史上的 后主刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗？