《石头城》学科：语文编号：编写人：黄光辉审核人：使用时间： | 1 语文“阳光课堂”导学案《石头城》 | 本节课题《石头城》学习目标 1、知识与技能：了解作者刘禹锡及其生平，分析诗歌的景与情，了解怀古咏史诗的有关知识。

2、过程与方法：分析这首诗寓情于景的艺术手法。

3、情感态度价值观：体会这首诗所抒发情感。

教学重点 1、教学重点：分析诗歌的景与情。

2、教学难点：体会诗人情感，了解怀古咏史诗的有关知识。

预习案——课前自主学习 1、作者简介：刘禹锡（772－842），汉族。

字梦得，刘禹锡生于嘉兴（当时属苏州）。

唐代文学家。

《旧唐书·刘禹锡传》误作彭城（今江苏徐州）人。

其诗现存800余首。

其学习民歌，反映民众生活和风土人情的诗，题材广阔，风格上汲取巴蜀民歌含蓄宛转、朴素优美的特色，清新自然，健康活泼，充满生活情趣。

其讽刺诗往往以寓言托物手法，抨击镇压永贞革新的权贵，涉及较广的社会现象。

晚年所作，风格渐趋含蓄，讽刺而不露痕迹。

词作亦存四十余首，具有民歌特色，刘禹锡在洛阳时，与白居易共创《忆江南》词牌。

2、写作背景：《石头城》写于唐敬宗宝历二年，刘禹锡由和洲刺史罢归洛阳，路过金陵，漫游了这座六朝古都。

诗人登临时，只见空城犹在、物是人非，六朝豪奢繁荣荡然无存。

时值李唐国运衰微，力图中兴，目睹金陵残破衰败的景象，联想到唐敬
宗沉溺声色、游乐无度、国事日非，感慨万千，于是吊古伤今，写下了《金陵五题》，《石头城》是其中的一首。

3、关于石头城：石头城：在南京的清凉山西麓，可以看到城墙逶迤雄峙，石崖耸立，这就是依山而筑的石头城。

因为石头城的军事地位十分突出，三国时孙吴也一直将此处作为最主要的水军基地。

此后数百年间,这里成为战守的军事重镇,南北战争，往往以夺取石头城决定胜负。

经过六朝繁荣，唐初高祖武德元（626年），唐定都长安，石头城废弃。

4、解读诗句，再现画面：探究案——课中合作探究探究点一： ? 1、这是一座空城吗？城里有什么？ ? 2、为什么空了？ ? 3、城空了，面对空城，刘禹锡的思想感慨不能空，他想到了什么？探究点二： 4、试探究本诗的表现手法和寄寓诗人怎样的思想感情？ |《石头城》学科：语文编号：编写人：黄光辉审核人：使用时间： | 2 探究点三：试比较《石头城》与《越中览古》的异同 ? 越中览古 ? 李白 ? 越王勾践破吴归。

战士还家尽锦衣。

? 宫女如花满春殿。

只今惟有鹧鸪飞精讲精导知识小结借古讽今感怀身世——怀古咏史诗鉴赏 1、特点 2、情感3、表现手法训练案——课后巩固练习阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。

吴宫花草埋幽径，晋代衣冠
成古丘。

三山半落青天外，一水中分白鹭洲。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

（1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。

（2）“总为浮云能蔽日”一句中用了何种修辞方法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？ ||||。