导入：细胞作为生命活动的基本单位，生活在怎样的环境中？导入课题——细胞生活的环境。

出示教学目标
出示图片：草履虫，多媒体显示问题：
讨论1：我们看到的是什么细胞？
讨论2：它生活在什么样的环境中？它与生活环境有和关系？
总结：单细胞生物（如草履虫）直接生活在外界环境中，可直接与外界进行物质交换。

多细胞生物的细胞（如血细胞）生活在液体环境中。

一、体内细胞生活在细胞外液中
体内多媒体显示组织模型，分别认识细胞内液、血浆、组织液、淋巴。

学生总结体液、细胞内液、细胞外液、内环境的概念并填写导学案。

提问：
1、什么叫体液？体液分为哪几部分？
2、什么是内环境？
学生阅读教材后回答，教师总结评价。

多媒体出示知识点：
1、体液：人体体内都含有大量以水为基础的液体，这些液体统称为体液。

2、内环境：由细胞外液构成的液体环境。

思考：
（1）内环境包括哪几种液体？
（2 ）细胞外液又叫内环境，怎样理解“内”与“外”？
学生思考后回答，教师总结：
（1）内环境包括包括血浆、组织液、淋巴等。

（2）内环境的范围：人体内，细胞外
多媒体展示细胞、内环境、外界环境关系模型，使学生进一步理解内环境的范围，并联系实际说明:
呼吸道、消化道、泌尿管道等，直接与外界环境相通，其中的成分不属于内环境，应属于外界环境。

（3）内环境是体内细胞生活的直接环境
应用：填表总结下列细胞生活的内环境
多媒体显示动画：体内细胞与内环境之间的物质交换
学生观看后画图示总结：细胞及内环境各成分之间的物质交换示意图。

注意：组织液与淋巴之间的交换是单向的。

淋巴直接注入血浆。

[过渡] 那么内环境与外界环境有哪些差别呢？细胞外液有哪些化学成分呢？
二、细胞外液的化学成分
资料分析：血浆的化学组成。

学生分析讨论：
1、血浆的化学成分可以分为哪几类？
2、组织液、淋巴与血浆的化学成分有什么区别？
学生讨论总结：细胞外液的成分是一种盐溶液。

三、细胞外液的理化性质：
阅读P5“细胞外液的渗透压和酸碱度”这一部分内容并填写导学案
相关内容并回答问题：
1、血浆的渗透压大小主要与什么物质的含量有关？
3、细胞外液的渗透压主要来自那些物质？
2、.HCO-3—、HPO2-4—可能起什么作用？
【总结】。

1、渗透压概念：指溶液中溶质微粒对水的吸引力。

大小：取决于溶液中溶质微粒的数目。

溶质微粒越多，即溶液浓度越高，对水的吸引力越大，即溶液渗透压越高。

血浆渗透压：大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。

人的血浆渗透压约为
770kPa，相当于细胞内液的渗透压。

2、酸碱度—血浆的pH7.35-7.45。

血浆的pH 之所以能够保持稳定，与它含有HCO-3、HPO2-4 等离子有关
3、温度——人体细胞外液温度一般维持在37℃左右。

思考：
内环境中为细胞提供各种物质和环境条件，内环境中的物质又是从哪里来的？
学生思考得出：
四、内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
思考：
1、细胞需要的营养物质如葡萄糖、无机盐等经过哪些器官系统进入体内环境？
2、体内细胞产生的代谢废物如尿素等又是经过怎样的途径排出体外？
【出示】内环境与外界环境图示模型，师生共同总结，构建体内细胞与外界环境
之间的物质交换模型。

综合知识，本节小结：多媒体展示，体现知识的内在联系，引导学生回顾本节所学内容。

最后做当堂巩固，并布置作业。