主备：张国凤备导学案时间： 8 月 14 日备课组长：统稿时间：月日签审：上课时间：月日导学案顺序号：学习目标1、知道作家，作品及写作背景2、掌握文章中的重要词语，把握故事情节自学预习1、文体知识链接1、小说与诗歌、散文、戏剧并称为四大文学体裁。
2、小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。
3、小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。
4、故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。
5、小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分2、文学知识：二、与课文内容相关的知识链接：1、作品简介《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。
《水浒传》以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。
2、创作背景：南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。
宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。
他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。
于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。
元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了《水浒传》。
3、作者简介施耐庵：（1296-1370）元末明初人。
江苏兴化人，原名施彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。
汉族。
曾考中进士，做过两年官，后来弃官回乡闲居，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。
4、与课文前后相关的情节：课文节选自《水浒》(七十一回本)第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。
与课文前后相关的情节如下：林冲原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。
高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。
在去沧州的路上，押送的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，安全来到沧州。
以下是课文的情节。
后来林冲逃到柴进家里，柴进又把他介绍到梁山，成了农民起义军的一员。
三、整体感知课文内容【滴水石穿〃夯实基础】1读准下列字音：赍．发（）投奔．（）玷．辱（）模．样（）酒馔．（）尴尬．．（）呐．出了（）陆虞．候（）连累．（）髭．须（）提．防（）洗漱．（）消耗．（）盘缠．（）彤．云（）仓廒．（）毡．笠（）拽．（）庇祐．．（佑）（）剜．（）草帚．儿（）掇．（）屋檐．（）央浼．（）肐．察（）搠．倒（）２、本文的情节由四部分组成，请大家分别用七个字概括每一部分的内容。
序幕林教头沧州遇旧知（1－1）开端陆虞侯密谋害林冲（2－5）发展林教头接管草料场（6－9）高潮结局林教头杀敌山神庙（10－12）3、故事情节以什么为线索展开的?这样写有何作用？全文以林冲思想变化为线索，通过四部分情节表现了林冲思想性格的变化过程。
【课堂检测】1.下面加点字的注音有误的一项是（）A.赍发（ｊī）投奔（bâｎ）迤逦（ｙǐ ｌǐ）调和（ｔｉáｏｈã）B.恶了高太尉（ｗù）陷害（ｘｉàｎ）玷辱（ｄｉàｎ）休恁地说（ｎěｎ）C.浆洗缝补（ｊｉàｎɡ）酒馔（ｚｈｕàｎ）尴尬（ɡāｎɡà ）讷（ｎâ）D.提防（ｔí）省事（ｘǐｎɡ）洗漱（ｓｈù）朔风（ｓｈｕò）过程创意反思重难点重点：目标1、2 难点：目标3环节预设导入、目标—自学—讨论—准备展示—展示—巩固—检测—小结预设问题及方法提示1、朗读。
2、细读。
设计课题学习目标重难点环节预设课题林教头风雪山神庙1课型预习+展示班级：姓名：板书设计主备：张国凤备导学案时间： 8 月 14 日备课组长：统稿时间：月日签审：上课时间：月日导学案顺序号：学习目标1、会分析林冲的人物形象。
2、知道并会分析林冲的思想性格发展变化过程及其变化的关键。
一、分析主要人物林冲林冲是《水浒》里的一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。
林冲出身于枪棒教师家庭，是当时颇有名气的八十万禁军教头，有一定的社会地位，生活比较安定。
正是这种社会地位和生活状况，养成他安于现状，软弱动摇的性格。
当然，他的思想性格里也存在着善良正直刚强的一面，这两方面是矛盾的，反抗思想与委屈求全思想一直处于矛盾斗争之中。
本课正是这种斗争最激烈并发生转化的关键阶段。
从课文情节可以看出，林冲的性格是随着情节的发展而发展变化的，谁能用比较简练的句子，概括一下林冲的思想性格的变化？——逆来顺受，随遇而安，大怒杀敌，逼上梁山。
让我们来根据有关情节看看林冲思想性格的变化情况。
1 、提问：林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？在情节安排上这部分起什么作用？他虽然感到前途渺茫，但仍存有幻想，违心地说自己是由于冒犯了“高太才落得如此。
他安于刑徒生活，逆来顺受委曲求全，并无反抗复仇之意。
课文开头一段，为以后情节发展作了交代。
2、提问：陆谦、富安来到沧州表明了什么？林冲的反应表现了他什么样的思想状况？林冲听说要密谋害他后是什么态度？表现出林冲怎样的性格特点？提示：陆谦、富安来到沧州表明：（1）当迫害到眼前时，林冲具有了强烈的反抗意识。
（2）对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。
这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。
矛盾冲突起而又伏，情节由张而弛杀敌复仇┏━━━━━━━━逼上梁山┃（奋起反抗）┃亲┃闻买刀寻敌┃阴┏━━━━┓自心下慢┃谋┃┃┃沧洲遇旧┃┃管草料场┃━━━━━┛┗━━━━━━━━┛（善良安分）（随遇而安）3、陆虞侯等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，目的是想置林冲与死地，林冲是什么态度？表现他怎样的性格特征？第6节，林冲的语言，第8节，人物语言的心理第9节，山神庙的祈求。
疑——安——梦心存幻想，随遇而安明确：管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”但他还是听从了安排，而且作了长久打算。
当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。
”大难已临头了，他却想安稳过冬。
这说明林冲的心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。
后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。
生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明他还有随遇而安的思想。
4、林冲有幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这种思想性格的转变是怎样完成的？明确：草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。
这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。
幻想彻底破灭了。
与其坐以待毙，不如反抗斗争。
于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。
小结：上面的分析告诉我们，小说的故事情节以林教徒的主要性格特征为线索展示，表现了他由忍辱负重到奋起反抗的思想性格发展过程，有力地突出了“官逼民反”这一主题。
上面的分析还告诉我们，分析人物的思想性格特征要从文本出发，把人物放到故事情节的全过程中去分析，从人物的语言、行动、心理等方面入手来归纳。
5、林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？一是了解当时社会的黑暗、腐败。
二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。
象林冲这样的人尚无法维持安定的生活，不能保障生命安全，可见当时社会的黑暗，朝政的腐败。
林冲这样性格软弱的人也被逼上梁山，可见封建统治阶级残害人民凶恶残酷。
过程创意反思重难点环节预设导入、目标—自学—讨论—准备展示—展示—巩固—检测—小结预设问题及方法提示1.教师讲解后学生进行展示2、教师归纳升华设计课题学习目标重难点环节预设板书设计主备：张国凤备导学案时间： 8 月 14 日备课组长：张国凤统稿时间：月日签审：上课时间：月日导学案顺序号：学习目标会用所学知识做相关练习题检测题1、 下列加点词的注音与解释有错的一项是( B )A 迤逦不想来到沧州：(ｙǐｌǐ)曲折连绵，文中指一路走去，绕来绕去的意思。
B 我因恶了高太尉：(ě)厌恶。
C 这两个人来得不尴尬：(ｂùｇāｎｇà)鬼鬼祟祟，不正派D 太尉特使俺两个央浼二位干这件事：(ｙāｎｇｍěｉ)恳求，请托。
2、对本文景物描写的作用分析得正确的几项是( ABC)A、越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想感情。
B、通过大风雪的描写，渲染了气氛。
C、由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，从而深化了主题。
D、自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下了深刻的印象3、选出对加点字词理解正确的一项(D )A.好歹要结果他性命(结束,了结)我因恶了高太尉,生事陷害(惹事 )B.我〖自来又和你没甚冤仇(从来)小二换了汤,添些下饭(就着菜把主食吃下)C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼(说明礼节)送汤送水来营里与林冲吃(给)D.权在营里开了个茶酒店(姑且),多得林冲看顾(多亏)4、下列加点的词与现代汉语意思完全相同的一项是( D)①不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张赔话，救了他……②自从得了恩人救济，赍发小人……③“大姐，这两人来得不尴尬。
”④忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭。
⑤如今我抬举你，去替那老军来守天王堂，你在那里寻几贯盘缠。
⑥只要提防他便了。
A、①②⑤B、③④⑥C、①③⑤D、②④⑥5、对下列环境描写，判断分析不当的一项是(C )①正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
②那雪下得正紧。
③看那雪，到晚越下得紧了。
④再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁……A、全部的环境描写，为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背景，为人物活动渲染了气氛。
B、环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展，为情节的发展作好了铺垫，C、第①句描写风雪初起，照应了本文的回目“林教头风雪山神庙”，它与后面的环境描写相互照应，使全文的结构更加紧密。
同时，典型的环境描写也增加了故事的真实性。
D、第③句称这场大雪为“瑞雪”，暗示了林冲的命运的转折，表现了作者的态度。