八年级语文(上)
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1、学习生字、词。了解作者。
抓住文眼，梳理文章结构
2、理解雨天情趣的内涵，体
味主旨。
3、体会理解文中表现出的人
情美，体味作者怀旧中蕴含的对
真善美的讴歌。
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作者介绍：
琦君：原名潘希真，1917年生，古典文学根 基好，上学时被同学封为“国文大将”。 高一时发表处女作，1949年去台湾。有人 对台湾三十年来图书情况作了一次调查， 结果：作品最畅销的男女作家是林清玄和 琦君，琦君名列十大女作家之首，代表作 品有《红纱灯》、《琦君寄小读者》等，
母亲是“忧”孩子是“喜”。孩子的坏心思， 并不是品质问题，而是他们天真好玩的天性 的自然流露。作者写本文时已是成人，回忆 童年时光，自然对其充满憧憬向往之情。所 以这些坏心思显得格外温馨，恰恰体现了对 美好难忘的童年的无限情怀。
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2、从文中所记述的哪些事情， 可以看出作者的母亲性情慈善？
一、妈妈讲瞎子的故事，妈妈对 做了坏事的瞎子的宽容与同情；
她的作品被译为英、朝鲜文，深受海内外 读者欢迎，她被誉为“台湾文坛上闪亮 的恒星”。
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给下列生字注音：
魂牵梦萦（ ）湿漉漉（ ）
熹微（ ） 紫檀木 （ ）
黏溻溻（ ） 静谧（ ）
摇曳 （ ） 吱嗒（ ）
徜徉（
） 淅沥（ ）
西泠( ） 白堤（ ）
木樨（ )花 脸颊（ ）
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解释词语：
魂牵梦萦：形容万分思念。 熹微： 天光微弱的样子。 静谧：安静。 洋洋洒洒：形容文章或谈话篇幅长，连续不断。 流连忘返：留恋不止，舍不得离去。
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补充完整下面的空格，根据老师的提示小 结课文内容： 作者琦君通过回忆雨中(快乐、无忧无虑、充满温情 ) 的童年生活和成年后西湖赏雨(超脱而沉醉 ) 的感受，表达（对童年生活的怀念、对自然的热爱）、 赏雨看花
亲情的温馨
雨中玩耍、 听瞎子唱 鼓儿词
童 自由快乐 年 嬉戏的乐趣
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积累与交流
找出文中你喜欢的句 子，加以品味，把它写在 作业本上。（至少三句）
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课后练笔
请同学们回忆自己雨天 的经历，以《雨天遐思》或 《雨天趣事》为题，写一段 200字左右的小练笔。
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推荐欣赏
课后欣赏歌曲《童 年》，体味歌曲中所表 达出的那份对美好童年 的喜爱和留恋。
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雨中思母、 雨中忆父、
怀念怅惘 少 青 年年
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雨天是静谧的，雨天是喧 闹的，雨天总会让人产生无限 的遐思，总会给我们带来无限 的乐趣……
请以下面句式说几句话：
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下雨天真好，因为多情的小雨滴 ，总爱在窗前轻轻唱着熟悉的旋 律；下雨天真好，因为多情的小 雨滴，像一泓清泉，沁润了人們 的心灵；下雨天真好，因为 __________________”。
2、从文中所记述的哪些事情，可以看出 作者的母亲性情慈善？
3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变 呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以 永远沉浸在雨的欢乐中”？
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1、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么 不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例 如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐 道写进文章呢？
二、在听鼓儿词的时候，对瞎子 的热情招待，为古人担忧，眼圈“ 哭得红红的”。这些都体现出母亲 的性情慈善。
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3、作者对下雨天的感觉是不是始终不变
呢？她为什么会说“如果我一直不长大，就可以 永远沉浸在雨的欢乐中”？
随着年龄的增长，这种“真好”的感觉由 天真走向了成熟。成熟的长大的感觉缺少 了轻松、自由和闲适，加上对母亲的思念 和对父亲逝世的哀痛，对知己别离的惆怅 ，代之而来的是凄凉寂寞之感。而作者更 渴望儿时“雨天”的那种感觉。
游遍了魂牵梦萦的好地方。”
2、文章始终置于回忆儿时美好时光这一大背 景下，所写的都是和雨有关的故事，“雨”
如同一条链子，将晨雨听故事、冒雨玩耍、
廊下赏雨、听鼓儿词、雨季捡曲、雨中赏西
湖等故事紧紧贯穿起来，字里行间还有“下
雨天真好”这一感情。.
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1、“我”和母亲对下雨天的感觉有什么 不同？为什么要把这些小孩子的“坏心思”（例 如多次逃课、希望霉变的谷子越多越好）津津乐 道写进文章呢？
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整体感知：
速读课文，思考：（温馨提示： 用课文中的原话来回答）
1、作者为什么喜欢下雨天？
2、作者说：“那些有趣的好时光啊，
我要用雨珠的链子把它串起来。”试
找出文中“雨珠的链子”和那些“好
时光”
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你答对了吗？
1、因为“雨天总把我带到另一个处所，离这
纷纷扰扰的世界很远很远。在哪儿，我可
以重享欢乐的童年，会到了亲人和朋友，