品析关键语句
——2013中考语文现代文阅读（叙事类）复习案
学习目标：
1、透视中考考点，明确考试方向
2、了解常见考试题型
3、掌握答题技巧并做到规范答题
重难点：了解题型掌握技巧规范答题
学前准备：整理4次月考试卷：阅读《向生命鞠躬》并思考解答16题；阅读《父子间的惬意》并思考解答20、21题；阅读《刷鞋匠的绝招》并思考解答20题；阅读《父亲的自行车》并思考解答20、21题。
学习过程：
一、导入
一个寒冷的冬天，有一个双目失明的乞丐匍匐在纽约一条繁华的大街上。
那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。
经过的人似乎都没看见他似地走开了。
有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨。
诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。
”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。
那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。
问：这是怎样一句话？为何会有这样的效果？
二、考点呈现
1、能品味重要词语和句子在语言环境中的内涵和作用
2、能找出并正确理解文中的关键性语句
3、能结合自己的阅读和生活实际，品味文学作品中的重要内容，如富有表现力的语言……
4、能就作品中的景物、人物、情节、环境、思想、和语言等内容作出自己的个性化评价和进行初步赏析
三、典型案例
（一）案例再现
请同学们将先前在月考试卷中筛选的题型予以呈现
《向生命鞠躬》：16、怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？
《父子间的惬意》：20、第⑦段景物描写：旷野的寒风积雪和虚白的阳光、几声的鸡啼，有什么作用？
21、分析下列父亲的语言特点及其所包含的情感。
（选择其中的一句分析）
（1）“快了，你走吧。
”（2）“使劲儿看，好好记住。
”
《刷鞋匠的绝招》：20、划线句中的“哽咽”一词表达了主人公哪些复杂的情感？
《父亲的自行车》：20、批注是精读文章时常用的一种方法，即从内容、写法、语言、结构等方面给文章加上批语。
请从A、B处任选一处，自选角度作批注。
A、父亲没有吭声，只是神情沮丧，仿佛多年前和我赶集走散的光景。
B、当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。
21、第⑥段划线部分的景物描写有何作用？
（二）明确题型
如果将上述考题进行归类，不难发现主要有如下几种题型：
1.
2.
3.
（三）锦囊妙计
对于第一种题型我们该如何解答呢？
例如：（1）理解划线语句的含义。
实在是标致极了。
（鲁迅《藤野先生》）
答：
（2）《向生命鞠躬》：16、怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？
答：
方法归纳：
再看第二种题型该如何解答：
例如：（1）分析划线语句的作用：孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
（鲁迅《孔乙己》）
答：
（2）《父子间的惬意》：20、第⑦段景物描写：旷野的寒风积雪和虚白的阳光、几声的鸡啼，有什么作用？
答：
方法归纳：
那么第三种题型呢？
例如：（1）说说下面划线语句有何表达效果：雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多。
祥子一气跑回了家。
抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。
（老舍《在烈日和暴雨下》）
答：
（2）《父亲的自行车》：20、批注是精读文章时常用的一种方法，即从内容、写法、语言、结构等方面给文章加上批语。
请从A、B处任选一处，自选角度作批注。
答：
方法归纳：
小结：
四、当堂检测
阅读周海亮《春光美》并完成习题
春光美
①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。
公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。
柳絮纷飞，落满松软的一地。
鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。
春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。
女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。
棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起……戳痛你了吧……真的对不起，我是一个盲人……”
⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。
”
⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了……就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能……”
⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？”
⑧“难道不是吗？”
⑨“当然不是。
”老人说，“比如我面前就有一朵花。
这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。
也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花，然而你看不到。
可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”
⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。
就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。
”
⑪“花儿就像你，你就是花儿……为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”
⑫“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
⑬“你还可以去触摸春天。
孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱……”
⑭“您是说，用爱吗？”
⑮“是的，孩子。
只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。
我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。
我说的对吗，孩子？”
⑯“可是我不知道这里的春天是什么样子的。
奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”
⑰“当然可以，孩子，我很乐意……你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣……你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌……再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心……”
⑱女孩听得很是痴迷。
她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。
似乎，女孩真的看到了整个春天。
⑲女孩是笑着离开的。
她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。
她步履轻松。
她像春的精灵。
⑳然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。
她说：“虎子，我们该回家了。
”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。
——选自《青年博览》（有删改）1、.联系文章语境，品析下列加点词语的含义。
（4分）
（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的
．．．小花。
（2）女孩的神情霎时黯淡
．．下来。
2.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。
（5分）
（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花儿就像你，你就是花儿。
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