X中心小学校本培训学习制度
X-center elementary school-based training and learning system
说明：为规范化、制度化和统一化作业行为，使人员管理工作有章可循，提高工作效率和责任感、归属感，特此编写。

中心小学校本培训学习制度
现代学校应该是一个名副其实的学习型组织。

有专家认为，所谓学习型组织，就是充分发挥每个员工的创造能力，努力形成一种弥漫于群体与组织中的学习气氛，凭借着学习和个体价值的实现，组织绩效可以大幅度提高。

把学校构成一个学习型的组织，这是学校现代化的一个重要标志。

新课程的改革将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的学习显得比以往任何时候都更加重要，我们必须把学校建成一个学习型的组织，建立以校为本的培训制度，扎扎实实地搞好校本培训，探索一条新的教师专业发展之路，促进学校的可持续发展。

为了加强教师的教育理论学习，提高广大教师的教育理论素养，建立先进的教育理念，进一步完善学习制度，特制
定本学习制度:
1.改革周前会议制度，实行双周学习制:单周教师会议、政治学习;双周教师培训、业务学习。

每逢双周，由学校领导组织教师学习新的教育教学理论。

2.学科教研组学习制:以学科教研组为单位组织每两周一次的学科教师集中学习。

3.备课组互助学习制:学校按年级学科划分若干备课组，组内教师须每周至少开展一次组内交流活动。

4.自主学习制:教师要搞好自学，每学期学习一本理论书籍，要求深入理解，写出读后体会;每月学习若干理论杂志，摘记文摘卡。

同时做好自学信息资料的收集、积累。

5.教师参加培训学习须有学习记录、有学习体会、每学期检查一次，没学年考核一次，计入校本培训学分。

6.学校定期组织教师外出学习听课，尽可能让每一位老师一个学期都有一次外出学习的机会。

外出学习要做好学习笔记，回校上汇报课或在教师会上汇报收获及体会并上交书面汇报材料。

7.本学习制度与教师的教学常规考核挂钩，与教师的校
本培训学分挂钩，与教师的评先、评优挂钩。

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