综合实践活动课堂教学评价表
何评价有交效课堂教学，我觉得这是一个非常值得大家思考的问题。

我们要站在什么角度来评价一节课的好与坏，如何做到有效更是提高了教学的难度。

我就我自己的课来谈谈评价有效课堂教学，首先从三维的角度来讲。

教师要清楚的知道这节课我让上学生了解什么，发解到什么程度。

学生操作上能达到什么程度，这样老师在课堂上才能充分调动学生的积极性。

例我在《我的校服我设计一课》我是先让学生自己动手设计校服。

体会自己动手操作来设计服装不是一件容易的事。

然后再让学生想办法如何能设计出让大多数学生喜欢的校服。

这样学生就自然带入了研究性课题的开题课之中。

还有一节课是中国结的，我在第一课时给学生展示了大量的中国结的图片。

把课堂的情境充分给学生创造出来。

让学生体会到我国的传统艺术的伟大。

一根线在一个人的手里绕来绕去就会变成一个非常美丽、实用的中国结了。

大多数同学的兴趣一下被调动起来。

兴趣是最好的老师，只有在学生感兴趣的情况下课堂上才能充分体现出有效教学。

个别的难一点的节还让同学小组合作，这样的课学生都特别开心。

同时也有合作的机会，同学之间的关系也能更好的相处，体会到合作的好处。

针对这些情况我校设计综合课堂的评价量表如下:。