小学数学六年级上册《分数除法应用题2》导学案
学习内容教材39页例2. 课型问题解决
教具
学具
学习目标1、掌握已知一个数的几分之几是多少求这个数的稍复杂分数除法应用题的解题思路。

2、培养并提高分析、判断、探索能力及初步的逻辑思维能力。

学法
指导
画线段图理解题意，并总结方法。

重难点1、掌握稍复杂的已知一个数的几分之几是多少，求这个数的实际问
题的解答方法。

2、分析数量关系。

学习流程导
案
学案
一
自
主
预
习
1
5
分
钟
新
课
导
入
明
确
目
标
一、【知识连接】
1、小红家买来一袋大米，重40千克，吃了
8
5
，还剩多少千克？
（1）分析题目的条件和问题，画出线段图。

（2）交流讨论并解答。

组内检查核对，提出质疑。

2、下面各题中应把哪个量看作单位“1”？
⑴黑兔只数是白兔的
3
2。

⑵黑兔只数的
4
3
相当于白兔。

⑶白兔只数的
7
6
是黑兔
3、美术小组的人数比航模小组多
4
1
4、①自己画线段图理解; ②小组汇报；③分析数量关系，
说等量关系式。

二、【探究新知】
1、补充例题：小红家买来一袋大米，吃了
8
5
，还剩15千克。

买来大米多少千克？
尝
试
探
究
组内交流（1）吃了
8
5
是什么意思？应该把哪个数量看作单位“1”？（2）理解题意，画出线段图。

（3）根据线段图，分析数量关系式：______________________________________
（4）根据等量关系式解答问题。

___________________________________________
2、学习例2
（1）阅读例5的主题图及题目，用自己的话表述题意，说一
说“美术小组的人数比航模小组多
4
1
”的含义，把谁看作单位“1”？_________________________________ （2）自己动手，画线段图表示两个小组的人数，将已知条件和问题标注在线段图上，图中的未知数可以用X表示。

（3）结合线段图，写出等量关
________________________________________________ （4）列出方程式并解答，算完后梳理一下自己整道题的解题思路？（注意解题格式）
三、【知识应用】
独立完成P40练习十第4题，
四、【达标检测】
完成练习十第10--13题
五【总结梳】
回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
二展示交流1 5分钟分组展示
精讲点拨
三反馈拓展1 0分钟训练检测
小结提升
我的收获
我学会了：（）。

我在（）方面的表现很好，以后要注意的是：（）。