教学设计第三节人口迁移
【课标解读】
课标要求：举例说明人口迁移的主要原因。

活动建议：运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点。

本“标准”的认知目标“人口迁移的主要原因”属于理解水平层次；技能目标“举例说明”属于迁移水平层次。

举例由学生来完成。

活动要求关注本地生活现实，培养学生的资料搜集、分析能力。

【教材分析】
本节教材设置了“人口迁移的概念和分类”和“引起人口迁移的因素”两个知识结构类的二级段落目标，有助于学生知识的条理化。

本节活动较多，目的在于培养学生的学习探究能力。

本节知识对第二章知识城市化的学习有铺垫作用。

【教学目标】
一、知识与技能
1.了解人口迁移的概念与分类。

2.理解人口迁移的“推拉理论”，明确引起人口迁移的主要因素。

3.运用本地人口资料，探究本地人口移动的特点。

二、过程与方法
导入新课 1.通过实际调查，理解人口迁移的概念、原因、影响。

2.通过分析案例，归纳出影响人口迁移的因素，加深对相关知识的理解。

三、情感态度与价值观
通过社会调查，运用生活实例，激发学生学习地理、探究社会的兴趣，通过与他人合作交流，形成正确的人口观、环境观和全球意识。

【教学重点】
引起人口迁移的因素；正确的人口迁移观、环境观。

【教学过程】
本报5月31日讯 目前，长沙市第六次人口普查已完成主要数据的快速汇总。

据《长沙市第六次全国人口普查主要数据公报》显示：长沙市常住人口为704.4118万人。

同第五次全国人口普查数据相比，10年共增加常住人口90.5399万人，增长14.75%。

据长沙市统计局负责人分析，长沙市人口在自然增长的同时，作为全省唯一净流入大于流出的地区，通过吸引外来人员来长就学、就业、居住等机械性增长，实现常住人口持续增加。

读《长沙晚报》，长沙的人口增长有哪两方面的增长？ ，
调查成果展示
(调查表附在后面)
1、分组展示社会调查的结论。

2、认真听取同学的发言，思考长沙人口迁移的规律，找
一找调查中还有哪些不足和令你不解的地方。

新课探究学习
一、人口迁移的概念和分类
学生自学课本16-17页，完成下列问题：
①填下面的空；②何为人口迁移？它必须满足哪些条件？
1、概念：是的一种形式，是人们的空间流动行为。

变更空间上：须跨越。

定居地
时间上：或长期。

2、分类：按空间范围分：、
按迁移方向分：、、、。

思考：大家的调查结果显示，长沙的人口迁移以什么方
向为主？
调查案例分析：某老师，湖南娄底人，家住农村，家境贫寒，于是刻苦读书，1998年9月就读于湖南湘潭师范学院。

2002年8月任教于江苏灌南第二中学。

父母思儿心切，希望儿子离家近一点。

2005年8月任教于桃源第二中学。

因女友在长沙工作，该老师2009年进入明德中学工作并结婚。

期间，该老师曾到蒙古旅游，每年过年回家探亲。

思考：（1）该老师的活动，哪些属于人口迁移：（）
①娄底到湘潭，②湘潭到灌南，③灌南到桃源再到长沙，
④春节回老家探亲，⑤去蒙古旅游。

（2）该老师发生人口迁移的原因有哪些？
二、人口迁移的原因探究
学生自学课文17-21页，完成下面的探究活动。

案例分析：
（1）美国本土老年人在退休后由东北部的“冷冻地带”向南方的“阳光地带”迁移。

引起该种人口迁移的原因是什么？
还有哪些自然生态环境因素会导致大规模的人口迁移？请举例说明。

（2）深圳1978年是一个小渔村，人口很少，2008年常住人口为878万人；2011年底则达到了1280万。

深圳人口增加速度怎样？人口增长的最主要原因是？其影响因素有哪些？
（3）请分析上面案例中某老师进行人口迁移的主要影响因素。

1、影响因素：
自然生态环境：和的地域差异，、等。

经济：主要有水平（就业、经商、大型建设项目）；。

政治：、。

社会文化：、、等。

课堂训练：
判断下列人口移动的主导因素并进行连线：
①巴勒斯坦人沦为难民或迁居国外
②我国历史上的贫苦农民“闯关东”“走西口”“下南洋”
自然生态环境因素
③二战期间犹太人被迫迁居国外经济因素
④1947年印度穆斯林迁入巴基斯坦
政治因素
⑤20世纪80年代撒哈拉地区居民沦为环境难民 社会文化因素
⑥21世纪，大洋洲岛国图瓦卢举国搬迁
2、根本原因：人口发展与自然环境、 的不协调。

3、推拉理论： （或排斥力）和 （或吸引力）共同作用。

右图中，+代表一个地区吸
引人口的因素。

-代表一个地区排斥人口的因素。

0思考：①结合调查经历，长沙对人口迁移的
吸引力和排斥力有哪些？
② 人口迁移的中间阻力有哪些？
三、 拓展讨论
• 长大后，你想离开长沙还是就在长沙生活工作？你欢迎别人来长沙生活工作吗？
读材料：美国的移民政策
从50年代开始，美国多次修改移民法，规定只要是专业“精英”，可不考虑国籍、资历和年龄，一律允许优先进入美国。

1965年，美国又颁布“优惠制”新移民法，每年专门留出2.9万个移民名额给来自国外的高级专门人才。

1990年，布什总统签署新的移民法，重点向投资移民和技术移民倾斜。

鼓励各类专业人才移居美国。

为吸引优秀学生留居美国，美国对他们实行“绿卡制”，给予入籍优惠，结果外国留学生学成后约有一半定居美国，如在1991－1992年留美的约60万名外国留学生中，有近5％毕业后滞留美国或加入美国国籍。

你对美国的移民政策如何看？
课堂小结
讲讲你这节课的收获。

（从知识、方法、观念等方面去讲。

）
练习巩固
单选题：
人口迁移自古就有，但原因各不相同，且环境与人口迁移之间会相互影响。

据此
1.从迁移方向看，发展中国家当前人口迁移的主要类型
是( )
A.由城市到农村
B.由农村到城市
C.由城市到城市
D.由农村到农村
2.关于人口迁移概念的理解，正确的是( )
A.凡人口在两地区间的空间移动，均称为人口迁移
B.我国大学生赴欧美留学攻读硕士、博士学位，属于人口迁移
C.参与国际旅游属于人口迁移范畴
D.属于人口迁移范畴的迁移人口，其空间移动距离在1000千米以上
3.下面有关人口迁移对环境的影响，叙述正确的是( )
A.对迁出地区有积极影响，对迁入地区有消极影响
B.对迁出地区有消极影响，对迁入地区有积极影响
C.对迁出地和迁入地，只有积极影响，没有消极影响
D.大量农村人口涌入城市，既促进城市经济发展，也给城市带来了巨大压力
4.我国“十一黄金周”，大量国内外游客前往四川九寨沟，这种现象属于( )
A.国际人口迁移
B.国内人口迁移
C.省内人口迁移
D.人口流动
5.我国20世纪80年代，深圳、珠海等经济特区的设立，吸
引了大量的人口迁入，其主要原因是( )
A.政治因素
B.经济因素
C.气候因素
D.资源开发因素
6.下列影响人口迁移的因素中，属于社会文化因素的是( )
A.文化教育及婚姻家庭
B.交通和通信的发展
C.战争引起的难民潮
D.珠海特区吸引大量人口迁入
7.从第四次人口普查到第五次人口普查期间，广东省人口增长明显加快，其原因是
( )
A.政区变更，香港和澳门的回归
B.政策变化，人口的自然增长率提高
C.经济发展，人口的死亡率降低
D.人口迁入，人口的机械增长加快
8.下列城市的发展早期是矿产资源开发并吸引人口大量迁入形成的是( )
A.中国的广州、深圳
B.美国的阿伯丁、伦敦
C.美国的纽约、华盛顿
D.中国的大庆、攀枝花
9.下列属于影响人口迁移的拉力因素的是( )
A.工作机会多
B.生活困难，质量低
C.公共设施不足
D.失业率、犯罪率高
10.21世纪初，大批伊拉克难民向国外迁移的主要原因是( )
A.国家的政策影响
B.战争的影响
C.自然灾害的影响
D.开发国外资源
答案：B B D D B A D D A B
附：关于长沙市人口迁移现状的调查问卷
亲爱的朋友：
您好！我们是长沙市明德中学高一学生。

由于地理学习的需要，我们需要您的帮助。

非常感谢您！
1、现居长沙区，原住省县（市）村。

2、来长沙的时间：年。

3、来长沙的原因：（）
A经商 B求学 C工作 D随亲 E其它
4、您在长沙居住后，长沙最令您满意的方面有哪些？
5、您在长沙居住后，长沙最令您不满意
．．．的方面有哪些？
备注：请每位同学在本周末完成此份调查问卷，调查对象可以是你的家人、同学、老师或其他人。

问卷完成后，请各班分组总结调查成果（建议每班起码要分4个组，每组要选出组长或中心发言人），上课时以文字或ppt的形式展示。