修辞手法的特点及表达作用
1、…比喻‟（明谕、暗喻、借喻）
（定义）：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。

（作用）：用比喻来对人物或事物的特征进行描绘或渲染，突出其某方面的特征，可使事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象。

用浅显常见的事物对深奥的道理加以表述，帮助人们深入理解，用比喻生动形象地阐明道理，可以把深奥的道理阐述得通俗易懂，使抽象的道理具体形象，语言活泼生动。

如：他长着一副微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。

…举例‟如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

2、…拟人‟
（定义）：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情。

（作用）：使具体事物人格化，抽象事物具体化，突出了事物……的特征，表达了作者……的感情，语言生动形象。

…举例‟如：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

3、…夸张‟
（定义）：有意对客观事物言过其实，用来强调或突出事物某一方面的特征，表达某种强烈的思想感情。

（作用）：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

言过其实叫夸张，表情达意能加强，事物本质能突出，词句引起人联想，讽刺歌颂情分明，大胆合理要记清。

“夸而有节”是夸张，“涎水一尺长”，“夸而无节”成狂言，“猪背像个飞机场”。

…举例‟如：白发三千丈，缘愁似个长。

4、…对偶‟
（定义）：把结构相同或相似，字数相等，意义相关联的两个短语或句子成对的排列起来。

结构基本应相同，词性大体必相应。

文面无多重复语，字数一般要相等。

（作用）：形式整齐、结构匀称、对称和谐，节奏感强，高度概括，互相补充、映衬，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆和传诵。

…举例‟如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。

5、…排比‟
（定义）：结构相同或相似，内容相关，语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来，使语势得到增强，感情得到加深的修辞方式。

（作用）：排比往往给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果，多用于说理或抒情。

用排比说理，可以把论点阐述得更严密，更透彻；用排比抒情可以把情感抒发的淋漓尽致。

排比一串，语气一致，结构相近，意义相似。

排比说理，条理清楚，论述详尽，透彻严密，语势强烈，无可辩驳。

排比抒情，淋漓尽致，音节铿锵，语势增强。

排比叙事，层次清楚，语义畅达，深刻细致，概括全面。

…举例‟如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

6、…反复‟
（定义）：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子。

（分类）：连续反复、间隔反复。

（作用）：突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感。

在说理文、记叙文中运用反复，能起到加强论点，在说理文、记叙文中运用反复，能起到加强论点，突出感情，分清条理的作用；在文艺作品特别是诗歌中运用反复，能表达强烈深挚的思想感情，起到强调主题思想、增强旋律美的作用。

…举例‟如：沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

7、…设问‟
（定义）：自问自答，以引起读者的注意和思考。

（作用）：提醒注意，引导思考，突出强调某些内容，使文章富有波澜变化，有时起到领起下文的作用。

…举例‟如：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

8、…反问‟
（定义）：用疑问的形式表达某种确定的意思，只问不答。

（作用）：增强……语气。

强调……观点、情感
…举例‟如：池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？
9、…对比‟
（定义）：又叫对照，是把两种事物或一种事物的两个方面并举出来，相对比较。

（突出相似点——类比；突出不同点——对比）
（作用）：突出强调其中一种事物或特点。

（作者所要表现的对象。

）
对比在写作手法中占有重要的地位，可以结合写作来理解。

10、引用：增添文句意蕴，丰富文章内容，增中表达效果，增强说服力。