专题四植物的三大生理作用学案
一、植物的蒸腾作用
学习目标：1、理解水的作用并说明水分在植物体内的运输途径。

2、掌握叶片的结构。

3、绿色植物在生物圈水循环的作用。

学习活动：1、仔细阅读P52理解水分的运输途径并能设计实验进行探究。

2、回顾P58掌握叶片的结构及气孔控制气体进出的机制。

3、回顾P60理解绿色植物蒸腾作用的意义。

P61进一步探究。

例题精选：
1、（2006泰安）下图表示张明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题实施的探究方案以及对茎的观察，请回答有关问题：（6分）
（1）该实验他选择了带叶枝条，并放在了温暖向阳的地方，过一段时间，到时，再进行图中A所示的过程。

如果用放大镜观察茎的横切面，就会出现图二所示图像（部分），你会发现只有[ ] 被染成红色。

（2）根吸收来的无机盐是怎样被运输的？。

（3）通过张明同学的探究活动，可得出的结论是：。

（4）图中2是，其作用是：。

2、右图为蒸腾作用的示意图，据图回答（6分）：
（1）土壤中的水分通过[ ] 的吸收进入植
物体内，再通过根、茎、叶中的[ ] 输送
到叶肉细胞。

（2）运输到叶肉细胞的少量水分和由叶片进入的
二氧化碳，在光合作用的“车间”—中
被合成有机物，并产生氧气。

大部分水以水蒸气
的形式由叶散发到大气中。

请你设计一小实验，
证明叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。

答：
__________________________________（2分）。

（3）在夏季移栽植物时，为保证移栽的成活率，
从蒸腾作用角度考虑，你认为应采取哪些措施？
答：____________。

3、(2009济宁)某同学在做“观察叶片的结构”的实
验时所看到的菠菜横切面如下图所示，请你据图分
析回答：
（1）①、⑤[ ] 属于保护组织，
②、④应属于；
（2）据图分析，叶片正面颜色深、背面颜色浅的主
要原因是叶正面；
（3）光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过[ ] 实现的。

二、植物的光合作用和呼吸作用
学习目标：1、运用实验法独立设计并完成有关光合作用、呼吸作用的探究活动。

2、掌握光合作用、呼吸作用的定义和实质3、认识绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义。

4、举例光合作用、呼吸作用在农业生产上的应用。

5、我国主要的植被类型及面临的问题。

学习活动：1、写出光合作用、呼吸作用公式。

思考并尝试说出两种生理作用中的九个实验
2、仔细阅读P64：绿叶在光下制造有机物的实验思考实验结论
3、回顾P74演示实验思考实验结论；回顾P76探究实验的步骤
4、回顾P77和P78三个演示实验，思考实验结论。

5、光合作用和呼吸作用关系（复习指导P34表格）
例题精选：
1、18世纪，某科学家在探究绿色植物的光合作
用过程中，做了如下实验：实验装置、材料、操
作方法如下图。

实验结果：甲玻璃罩内的蜡烛很快熄灭，乙玻璃
罩内的蜡烛能持续地燃烧。

分析上述实验，回答下列问题：
(1)从探究实验的基本要求看，实验中的变量
是。

(2)科学家设计该实验所提出的探究的问题应
是。

(3)实验结果说明了。

(4)实验结束时，发现乙玻璃罩内壁上出现许多小水珠，这些小水珠来自于。

(5)如果实验时将甲、乙玻璃罩用黑布罩住，实验结果是，该实验结果说明。

2、 将暗处理后甲叶片的主脉切断 , 乙叶片 C 处两面均贴上不透
明的锡箔纸 ( 如右图所示 ) 。

置于阳光下 ,4 个小时后 , 将甲、
乙两叶片同时取下 , 脱色漂洗滴加碘液 , 发现 B 、D 部分变蓝
色 ,A 、C 部分未变蓝色。

该实验证明植物进行光合作用需要
A.H 20 和 C02
B. 叶绿素和阳光
C.H 20 和阳光
D.H 20 和叶绿素
3、（2009山东）（9分）下面图甲表示发生在植物体内的某些生理过
程，图乙为该植物叶肉细胞结构示意图，
请回答：
（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特
有的结构是（数字表示） 。

（2）间作套种、合理密植是为了提高过
程【 】 的效率。

（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所
需要的能量来自于过程【 】
所释放的能量；这一过程发生在乙图的
【 】 中。

（4）过程B 的强弱受 等环境因素的影响。

（5）在细胞分裂过程中，首先进行的一项重要生理活动是 。

4、(5分)右图种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。

瓶内是潮湿的将要萌发的种子，密封完好的塑料罩内是生长旺盛的绿色植物。

(1)实验开始，将装置从阴凉处移到阳光下，由于温度升
高，瓶内种子的 增强。

使得 浓度加大。

这种物质扩散到塑料罩内后，植物的光合作用会增强。

(2)过一段时间后，会发现在塑料罩内壁上出现小水
珠，这些小水珠来自植物的 。

(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞，种子的呼吸作用和
植物的光合作用均将 （填“增强”或“减
弱”），原因是 。

5、（2008泰安）某研究性学习小组的同学欲用下列装置探究“绿色植物呼吸过程中是否有二氧化碳气体产生”，其操作设计如下：①将整套装置放在温暖较低的暗室中；②通过A 装置鼓入适量的空气；③静置一定时间后取出观察。

请分析回答：（5分）
① ② ④ ③
（1）装置A 可起到的作用是 ；装置B 可起到的作用是 。

（2）标志本探究活动成功的主要现象是 。

（3）若该研究性学习小组按上述设计进行操作，没能观察到预期的现象。

试分析其原因： 。

（4）若要在上述实验中，同时探究一下“温度对植物呼吸作用有没有影响”，则应如何设计？ 。

7、（9分）右图是某种树叶的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物．．．．．质进出的方向．．．．．．
，请据图回答下列问题： （1）若此图为光合作用示意图，则①、②、③、④分别是：
① ②
③ ④
（2）若此图为呼吸作用示意图，则①、②分别是：
① ②
（3）若此图为蒸腾作用示意图，则图中数字②所指物质是 。

（4）以上三种生理活动，绿色植物在白天进行的有 种，夜晚进行的有 种。

6.（2009泰安）李明同学为了验证绿色植物在适
宜条件下制造有机物，设计了如右图所示的实验
装置A 、B ，A 装置的水槽里装有氢氧化钠溶液（氢
氧化钠能吸收二氧化碳），B 装置的水槽里装的是
清水，装置完后进行了以下实验：①立即把装置A 、
B 放在阳光下照射；②几个小时后分别摘下A 、B
装置中的一片叶；③把叶片放入盛有酒精的小烧
杯中隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中，叶片变
黄白；④用清水漂洗两叶片，再把叶片放到培养皿中滴加碘液。

请回答下列问题。

（6分）
（1）请指出李明实验过程中存在的问题是 （2分）。

（2）取自A 、B 装置的叶片经酒精脱色再滴加碘液会有何不同？ 。

由此可以说明 。

（3）观察放置一段时间的A 、B 两装置的烧瓶内壁上，会发现一些小水珠，由此反映的问题和我们应受到的启示是 。

（4）气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它们在叶片的正面和背面一样多吗？请设计实验进行探究： 。