新知探究
新知探究
1.如何看待这位中学生的行为？ 2.如果，没有老人过来说明真相，结局会怎么样？
知识梳理
一、关爱他人、要心怀善意 二、关爱他人、要尽己所能 三、关爱他人、要讲究策略
合作探究
甲、乙两位同学围绕这一话题提出了各自的观点:
请你运用所学知识对两位同学的观点进行评析。
知识梳理
我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关 爱的社会。我们在帮助他人的同时，使自身的价值在奉献中得以提升。 关爱他人是一种传统美德。关爱他人是人类文明的标志。
知识梳理
家人的关爱和理解，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师；他们无 微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖；同学和老师的帮助 和关爱，师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质 量，而且影响我们的身心发展。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、 和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相融，就能快乐地学习， 更快地进步；真诚的友谊可以帮助我们排解生活中的烦恼和忧愁，分享幸福 与快乐，在互帮互助的过程中共同进步。 从一定意义上说关爱他人就是关爱和善待自己。
针对训练
2、汶川8级地震中，德阳市东汽中学教导主任谭千秋双臂张开趴在一张课桌上，死
死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而谭老师却永远地去了……谭老师的让
我们感动，更让我们感悟( C ) ①中华民族具有助人为乐的传统美德
②关爱他人，为社会所作的贡献越大，生命的价值才更加有意义
③只有牺牲生命，才是真正的奉献
探究问题一：你怎么看待这位女士的行为？ 探究问题二：你得到过哪些关爱？ 探究问题三：关爱他人的意义。
知识梳理
关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好感情， 给人带来温暖和希望，是维系良好关系的桥梁。 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量
合作探究
娄底某校学生李欣出生在经济条件比较困难的家庭，他和吴可在同一 所中学就读。在家里，李欣不小心弄脏了衣服，摔碎了花盆，父母总 是说：“没关系，今后注意点就是了。”李欣心里暖暖的。在学校， 吴可知道李欣家里比较困难，经常一元钱、两元钱地支助他。同学们 和李欣相遇时，总是面带微笑，说话和风细雨。李欣心里又是暖暖的。 为表达其心愿，他写了一张纸条放在老师的讲桌上：吴可及各位同学， 谢谢你们对我的帮助，你们的爱，我永远铭记在心，祝你们快乐！ 探究问题：无论在家里还是在学校，李欣心里为什么总是暖暖的？
自主学习
请同学们自主学习P75-P79页课本，并解决以下问题： 1.什么是关爱？ 2.关爱的作用。 3.为什么要关爱他人？ 4.如何关爱他人？
自主学习反馈
1.（ ），就是关心爱护。 2.关爱无时不在，无处不在。关爱传递着美好感情，给人带来温暖和希望， 是维系良好关系的（ ）。 3.关爱是社会和谐稳定的（ ）和（ ）。 4.从一定意义上说关爱他人就是关爱（ ）。 5.关爱他人要（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
④当他人生命遭遇困境需要帮助时 ，要尽力伸 出援助之手，尊重他人的生命
A．①②③
B．①②③④
C．①②④
D．①③④
课堂小结
关爱他人
什么是关爱 关爱的作用 为检测题 2.预习《服务社会》，完成预习检测
在没找到重新开始的理由前，别给自己太多退却的借口。就在那一瞬间，我仿佛听见了全世界崩溃的声音。因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊 了答应自己要做的事情，别忘了答应自己要去的地方，无论有多难，有多远。分手后不可以做朋友，因为彼此伤害过；不可以做敌人，因为彼此深爱过，所以只好成了最 只有站在足够的高度才有资格被仰望。渐渐淡忘那些过去，不要把自己弄的那么压抑。往往原谅的人比道歉的人还需要勇气。因为爱，割舍爱，这种静默才是最深情的告 时光已成过往，是我再也回不去的远方。不要把自己的伤口揭开给别人看，世界上多的不是医师，多的是撒盐的人。这世界，比你不幸的人远远多过比你幸运的人，路要 的那一步很激动人心，但大部分的脚步是平凡甚至枯燥的，但没有这些脚步，或者耐不住这些平凡枯燥，你终归是无法迎来最后的'那些激动人心。一个人害怕的事，往往 都会有乐观的心态，每个人也会有悲观的现状，可事实往往我们只能看到乐观的一面，却又无视于悲观的真实。从来没有人喜欢过悲观，也没有人能够忍受悲观，这就是 就会缅怀过去，无论是幸福或是悲伤，苍白或是绚烂，都会咀嚼出新的滋味。要让事情改变，先改变我自己；要让事情变得更好，先让自己变得更好。当日子成为照片当 背对背行走的路人，沿着不同的方向，固执的一步步远离，再也没有回去的路。想要别人尊重你，首先就要学会尊重别人。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是 与失去自己的失败比起来，更是微不足道。生命不在于活得长与短，而在于顿悟的早与晚。既不回头，何必不忘。既然无缘，何须誓言。感谢上天我所拥有的，感谢上天 千万条，成功的人生也有千万种，选对适合自己的那条路，走好自己的每段人生路，你一定会是下一个幸福宠儿。活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。每一次轻易的 笔。什么时候也不要放弃希望，越是险恶的环境越要燃起希望的意志。现实会告诉你，没有比记忆中更好的风景，所以最好的不要故地重游。有些记忆就算是忘不掉，也 满，现实很骨感。我落日般的忧伤就像惆怅的飞鸟，惆怅的飞鸟飞成我落日般的忧伤。舞台上要尽情表演，赛场上要尽力拼搏，工作中要任劳任怨，事业上要尽职尽责。 乐，今天的抗争为了明天的收获！积德为产业，强胜于美宅良田。爱情永远比婚姻圣洁，婚姻永远比爱情实惠。爱有两种，一种是抓住，你紧张他也紧张；一种是轻松拖 人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。原来爱情不是看见才相信，而是相信才看得见。磨难是化了妆的幸福。如果你明明知 者选择说出来，或者装作不知道，万不要欲言又止。有时候留给别人的伤害，选择沉默比选择坦白要痛多了。我爱自己的内心，慢慢通过它，慢慢抵达世界，或者，抵达 我忘记一切，时间不会改变痛，只会让我适应痛。人生不容许你任性，接受现实，好好努力。曾经以为爱情是甜蜜，幸福的，不知道它也会伤人，而且伤的很痛，很痛。 出的代价却是好些年的失败。时间几乎会愈合所有事情，请给时间一点时间。蚁穴虽小，溃之千里。多少人要离开这个世间时，都会说出同一句话，这世界真是无奈与凄 孵出来的却是失败。太完美的爱情，我不相信，途中聚聚散散难舍难分，终有一天会雨过天晴。我分不清东南西北，却依然固执的喜欢乱走。若是得手，便是随手可丢； 爱情不是寻找共同点，而是学会尊重不同点。总有一天我会从你身边默默地走开，不带任何声响。我错过了狠多，我总是一
关爱他人
八年级上册
情境导入
案 例 分 析
思考： 在生活中我们应该如何帮助别人呢？
由此可知：真诚的态度，积极地行动
学习目标
1、通过学习让我们明确珍爱自己的生命，爱护他人的生命。不 侵犯他人的安全和健康，并且能够帮助挽救他人的生命。 2、通过学习让我们懂得对自己和他人的的生命负责，加强我们 对生命的尊敬和责任感。培养同一切危害他人生命的行为作斗 争的意识。
新知探究
你有过类似的经历吗？ 如果有，你当时的感受 如何？
知识梳理
关爱就是关心爱护，在他人的帮助下我们更懂得 友谊的珍贵，关爱无时不在，无处不在。关爱传 递着美好情感，给人带来美好和希望，是维系友 好关系的桥梁。
合作探究
材料一：一位老奶奶去商店，走在她前面的一位年轻的女士推 开沉重的大门，一直等到她进去后才放开手。老奶奶向她道谢时， 那位女士对老奶奶说：“我的妈妈也和您的年纪差不多，我只是 希望她遇到这种事的时候，也有人为她开门。”
典例讲解
当我们关爱他人、帮助他人反而伤害自己、连累家庭时，我们应 （ B ） ①相信社会是正义的，公平总会得到维护。 ②积极争取社会力量，澄清事实，讨回公道。 ③心灰意冷，再也不帮助别人。 ④依法维权，弘扬社会正义
A ①②③
B ①②④
C ①③④
D ②③④
针对训练
1、已经确诊的甲型H1N1流感患者中，绝大多数人发现自己出现流感症状时，都 能及时如实的告知有关部门。下列对这些患者行为的评价，不正确的有（ D） A.这是一种对 自己、他人、社会负责人的行为 B.这是一种有道德有良知的行为 C.这是一种尊重生命、爱护生命的行为 D.这是一种只考虑个人安危的行为