实验报告单年级：四年级 实验类别：分组实验 ；组别：我概括空气的性质：（） ………………………………………………………………………………………… 实验报告单年级：四年级 实验类别：演示实验 ；组别：（ ）实验名称：02探究压缩空气的力量问题：喷气气球充气量的多少与它跑的距离是否有关？假设：喷气气球充气越多，它跑的距离（ ）我的结论：（ ） ………………………………………………………………………………………… 实验报告单年级：四年级 实验类别：演示实验 ；组别：（ ）实验名称：03观察冷热空气对流。
实验准备：准备两个一样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个设法使它变热。
实验步骤：1、在热瓶中燃香，充满香烟，用玻璃片盖住。
2、将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片，观察烟的流动。
我发现：（ ）3、将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动，我发现：（ ）我的结论：（ ）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：04研究空气的成份。
实验步骤：1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进有水的水槽中，点燃蜡烛；再用去掉底的矿泉水瓶罩上，然后立即盖上瓶盖，拧紧。
我发现：（）说明：（）2、把水槽的水加到与瓶内水面一样高，再拧开矿泉水瓶盖子，把燃烧的火柴迅速插入瓶内。
我发现：（）说明：（）3、我初步确定空气中至少有（）种气体成份。
他们的性质是（）。
4、在老师的指导下，我知道：（），另外空气中还含有（）等。
…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：05制取二氧化碳并研究其性质。
实验步骤：1、在一只瓶里放入一些小苏打，再倒进一些醋，瓶时出现的泡泡就是二氧化碳。
把带有玻璃管的塞子塞紧瓶口，并通过管子把二氧化碳引到另一只瓶里。
2、把澄清的石灰水倒入装有二氧化碳的瓶子里，摇晃几下，我发现：（）3、把装有二氧化碳的瓶子，向正在燃烧的蜡烛倾倒，我发现：（）实验结论：二氧化碳的性质有：能使澄清的石灰水（）；能使燃烧的蜡烛（）；二氧化碳比较（）。
…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：06空气中含有水蒸气。
实验步骤：1、把碎冰倒进干燥的玻璃杯。
2、用卡片把玻璃杯盖上，等几分种。
我发现：杯壁上出现（）。
原因是：空气中的（）遇冷变成（）我的结论是：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：07正确使用温度计。
实验步骤：1、温度计是易碎品，使用时要（）2、在测量液体时，温度计下端的液泡要（）在液体中，不能碰到容器的（）和（）。
3、要等温度计内的液体柱不再（）或（）时才能认读。
4、并要使（）与液柱的（）保持水平。
…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：08连续测量一杯热水的温度。
实验步骤：1、准备一杯热水，一支温度计。
2、将温度计吊在热水中，3、记录我发现：一杯水变凉的过程中，降温速度是（）的。
我的结论：一杯热水在变凉的过程中，温度变化是（）。
我预测水温将到达（）后，不再下降。
两个小时后，水温达到了（），不再下降。
…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：09热在固体中的传递。
实验步骤：1、点燃蜡烛，在金属汤匙柄前端、中端、末端分别滴上蜡，等其凝固2、用试管夹夹住汤匙，用酒精灯分别在前端、中端、末端加热，3、观察不同位置上蜡烛熔化的情形。
我发现：（）我的结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：10正确使用酒精灯。
实验步骤：1、先观察，确定酒精量不超过瓶体的（）。
打开瓶帽，将瓶帽竖放在灯旁。
2、用点着的火柴（）斜向点燃酒精灯灯芯。
3、被加热的物体放在火焰中温度最高的（）部分加热。
4、用完酒精灯后，不能直接（），用灯帽（）斜向盖灭火焰。
…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：11正确使用酒精灯。
实验步骤：1、把恰好能从铁圈中通过的铜球加热后，我发现：（），冷却后，我发现：（）2、把装满带颜色的常温水的瓶子放在水槽中，向水槽加热水。
我发现：（）向水槽加冷水，我发现：（）3、把套上气球的空饮料瓶，先放进热水槽中，再放到冷水槽中，我发现：（）。
结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：12不同物质的吸热与散热。
3、纸板和金属板在太阳下晒10分钟，观察盒内温度。
发现：（）结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：13同种物质表面颜色不同吸热、散热的性能实验步骤：1、准备大小相同的一个白色水袋，一个黑色水袋。
2、分别加满相同质量的水。
3、放到相同的太阳照射到的地方2个小时。
4、测量水袋里水的温度。
我发现：白色水袋的温度是（）摄氏度，黑色水袋的温度是（）摄氏度。
5、把他们移到相同荫凉处1小时，我发现：白色水袋（）度，黑色水袋（）度结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：14模拟雨、霜、雾的形成实验步骤：1、加热烧杯里的水至沸腾。
2、用一块冷玻璃罩在烧杯的上方，我发现：（）结论：（）3、将冰块不断放入铁杯中，观察杯壁。
我发现：（）结论：（）4、1、准备半杯不冒热气的温水。
2、把一支冰棒放在杯口，我发现：（）结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：15探究蒸发的快慢与什么因素有关？问题：水蒸发的快慢与什么因素有关？假设：（）步骤：1、往两只大小不同的盘子里倒同样多的水，放在阳光下晒，我发现：（）2、在黑板上用水涂出两块同样面积的水迹，用扇子扇其中的一块。
我发现：（）结论：（）…………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：16探究声音产生的原因实验步骤：1、一手压住尺子，另一手弹拨。
我发现：（）2、鼓面上放些豆子，敲击鼓面。
我发现：（）3、空瓶放些细盐，吹瓶口。
我发现：（）。
4、用手摸喉部，发出“啊”。
我感觉：（）5、敲击音钹，然后轻轻按住，我发现：（）结论：（……………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：17探究沙子、水和空气的传声效果。
实验步骤：1、准备三只可封口的塑料袋，分别装入沙子、水、空气，封口。
2、将其中一只塑料袋放在干净的桌子上，用一只耳朵贴在袋上听，捂住另一只耳朵。
3、在距离一臂远的桌子上用橡皮轻摩擦桌子。
4、分别试一试。
我发现：（）结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：18做“土电话”实验步骤：1、找两个纸杯，在每个杯底戳一个小洞。
2、找一根长线，穿过两个杯底的洞，在线头处系一个小牙签。
3、拉紧线绳，一个人说，一个人听。
我发现：（）结论：（）………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：19振动产生声音实验步骤：1、击一下小鼓，然后迅速用手去摸鼓面。
我发现：（）2、击一下音叉，然后迅速用手去摸音叉。
我发现：（）结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：20观察鼓膜模型。
实验步骤：1、准备耳朵构造模型。
2、带领同学按次序观察。
3、怎样听到声音的。
声音：（）－（）—（）—（）—（）—（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：21研究声音的声调和音量实验步骤：1、分别敲击杯子和三角铁，我发现：（）2、用同样大的力分别敲击同材料的大小不同的碗，我发现：（）3、弹拉紧和放松的橡皮筋，我发现：（）结论：音量与（）音调与（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：22自做“水琴”实验步骤：1、准备七个大小相同的透明玻璃瓶，分别装入不同颜色，不同量的水。
2、用铁钉敲击水瓶，听声音，我发现：（）3、用嘴吹瓶试一试，听声音，我发现：（）结论：（。
）……………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：23检测食物中的营养成分实验步骤：1、用碘酒滴在土豆片和萝卜片，看看有什么不同。
我发现：（）2、把花生米压碎放到纸上，我发现：（）3、通过对照营养成分表，我发现：含蛋白质最高的食物是（）。
含脂肪最高的食物是（）。
含碳水化合物最高的是（）。
含维生素种类最多的是（）结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：24观察儿童的骨骼模型实验步骤：1、准备完整的人体骨架模型。
2、观察顺序，从头、躯干、手臂、腿脚。
记录：头部有（）块；手臂有（）块；躯干有（）块；腿脚有（）块。
结论：（）骨胳作用（）（）（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：演示实验；组别：（）实验名称：25做手臂活动模型和膝关节活动模型。
实验步骤：1、剪两条硬纸板，其中一条是另一条的两倍宽，把宽的对折后夹在窄的上，用铆钉固定住。
2、剪下两段一样长的绳子，分别粘在两条硬棱上。
3、接动绳子手臂就活动起来。
我发现：绳子相当于（），硬纸板相当于（）结论：（）…………………………………………………………………………………………实验报告单年级：四年级实验类别：分组实验；组别：（）实验名称：26观察桑蚕生活史实验步骤：1、根据养蚕日记，说说蚕的一生要经过哪几个阶段。