• 母亲：躲出去 听我的动静 抓住 忍住哭
狠命捶打 进来 扑过来
• 母亲忍受着我暴躁的脾气，忍受着儿子瘫 痪对自己的打击，把痛苦埋藏在心里，坚 定的鼓励儿子。
• 2．一组重叠词： • 悄悄地躲出去；偷偷地听我的动静；又悄
悄地进来；眼圈红红的； • 明确：刻画了细腻深沉的母爱，她让“我”尽
情地发泄心中的苦痛，又强忍着内心的悲 伤。突出母亲的谨慎小心和慈爱细心。对 儿子的体谅、包容和理解，无私的关爱呵 护儿子。
• • 面对我的暴躁，母亲的反应是什么？体现
了母亲哪些品质？
三、再读课文，揣摩细节（理解人物， 把握情感）
• 分组从这些角度品读课文（任选一个角度）： • 一组对比性强烈的动词； • 一组重叠词； • 一组否定含义的词； • 一组饱含深情的话语；
• 1．一组对比性的动词：
• “我”：突然砸碎 猛地摔向 喊着
想一想
• 文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联 系上下文，谈谈你对这句话的理解；
• 文中多次提到菊花，有何用意？ • 分角色朗读课文，体会我和母亲在两次对
话中的不同心情。
我读懂了母爱
五、拓展延伸
•
我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛，想，上帝为
什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见
懂你
• 你静静地离去 一步一步孤独的背影 • 多想伴着你 告诉你我心里 多么地爱你 • 花静静地绽放 在我忽然想你的夜里 • 多想告诉你 其实你一直都是我的奇迹
• 一年一年风霜遮盖了笑颜 • 你寂寞的心有谁还能够体会 • 是不是春花秋月无情 • 春去秋来你的爱已无声
• 把爱全给了我 把世界给了我 • 从此不知你心中苦与乐 • 多想靠近你 告诉你我其实一直都懂你
了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回
去。”我似乎得了一点安慰，睁开眼睛，看见风正从树林
里穿过。---------《合欢树》
• 生病也是生活体验的一种，甚或算得一项别开生面的游 历……刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂非把人的
特点搞丢了？便觉天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能 歪七扭八地躺着，才看见端坐的日子其实多么晴朗。后来 又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时 光。终于醒悟，其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何 灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步 懂得满足……---------《病隙碎笔》
一、初读课文，初步感知课文内容
• 录音范读课文，注意易错、难读的字词； • 作者在秋天怀念的是谁？ • 为什么是怀念而不是想念？ • 课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫
秋天的怀念? • 本文的主题是什么？来自 二、再读课文， 细细研读课文内容
• 你觉得文中的我，性格脾气是什么样的？ 从哪些地方可以看出来？ ..
学习目标 ..
• 1、识记并理解“读一读、 写一写”中的词语 。 • 2、正确、流 畅、有感情地朗读课文，初步感知
课文内容 。 . • • 3、深入地理解作者的复杂情感：对母亲的深切怀
念，自己的悔恨与愧疚，对于生存困境中“好好儿 活”的领悟。 ..
作家简介：当代著名作家
史铁生（1951—2010），原籍河北， 1951年出生于北京 1967年毕业于清华大学附中 1969年去延安一带插队 1972年双腿瘫痪回京，后又 患尿毒症 2002年荣获华语文学传媒大奖杰出成就奖 自称是“职业是生病，业余在写作” 2010年12月31日因突发脑溢血逝世 代表作： .. 1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》 优秀短篇小说：《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》 .. 散文集：《我与地坛》、《秋天的怀念》、《病隙碎笔》 .. 作品风格：清新、温馨、富有哲理，属于意味深沉的“散文化”作品 ..
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完 全连在了一起，在自己的“写作之夜”， 史铁生用残缺的身体，说出了 最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在 的明朗和欢乐，他睿智的言辞， 照亮的反而是我们日益幽暗的内心 。
他的《病隙碎笔》作为二OO二年度中国文学最为重要的收获，一如既 往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题， 并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多 数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自 己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的 荒凉地带进发，坚定地与未明事物作斗争，这种勇气和执着，深深地唤 起了我们对自身所处境遇的警醒和关怀。 （华语文学传媒大奖2002年 度杰出成就奖得主史铁生授奖词）
秋 天 的 怀 念
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伟大的母爱
那时的我，作为她的儿子 ，还太年轻，还来不及为母亲着 想， 我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个， 不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。她有一个长到二十 岁上忽然截瘫了的儿子 ，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是 自己而不是儿子 ，可 这事无法代替；她想，只要儿子能活下去 哪怕自己去死呢也行， 可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿 子得有一条路走向自己的幸福 ；而这条路呢，没有谁能保证她 的儿子终于能找到——而这样的母亲，注定是世界上活得最苦的 母亲。 ..
• 3．一组否定含义的词： • “不，我不去！”；“在我看不见的地方”；“可我一
直都不知道”；“就再也没有回来”“我没想到她已 经病成那样”；“也绝没有想到那竟是永远的诀别”
• 明确：自己从没有考虑过母亲的感受，从 未为母亲着想，对母爱的浑然不觉，母亲 的去世激起了“我”对生命的感悟，对自己少 不更事的追悔，对母亲深切的怀念。
• 4．一组饱含深情的话语： • A、“咱娘俩在一块儿，好好儿活……” • B、“我那个有病的儿子和我那还未成年的
女儿……” • 明确：母亲本要和我相依为命，共度难关
的，临别人世时母亲对孩子是多么不舍、 牵挂和惦记。
四、默读课文，合作探究
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色 的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈 而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫 。我 懂得了母亲没有说完的话。