讨论：以小组为单位，先独立思考，然后小组 内交流自己的想法，找到解决问题的方法。
探究新知
怎么分才公平？
探究新知 每只小猴分得这盘桃的猴分得这盘桃的
2
探究新知
你会表示下图中每盘桃的12 吗？
1
1
2
2
探究新知
如果把这盘桃子平均分给3只小猴
（1）
每只小猴分得这盘桃的
（ 3）
1
1
3
6
想想做做
3.在每个图里分一分，并涂色表示它右面的分数。
1
1
5
4
想想做做
4.一堆小棒有18根。分别拿出这堆小
棒的 1 和 1 。你还能拿出这堆小棒的 23
几分之几？
11 1
6 9 18
畅所欲言 通过这节课的学习，你有哪些收获？
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
认识一个整体的几分之一
学习目标
1.我通过观察知道把一些物体看做一个整体 平均分成若干份，其中的一份表示这些物体 的几分之一。
2.体会分数与现实生活的联系，初步了解分 数在实际生活中的应用。
自学
认真的阅读课本第76页的例1的内容:
1盘桃子平均分给2只猴子，每只小猴分得的桃 子占这盘桃子的几分之几？
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4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
•
5.正是这些文化代表着传统村落的特 色，所 以吸引 了各地 游客前 来体验 并参与 进来， 在传统 村落中 按照他 们的习 俗和饮 食习惯 体验不 一样的 生活
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
发现规律
把一个整体平均分成几份， 其中的一份就是这个整体的 几分之一。
探究新知
12个桃可以平均分 成几份?每份各是它 的几分之一？
想想做做
1.你能填一填、说一说吗？
1
每个球是这一盒的
6
1
每个蘑菇是这一盘的
5
想想做做
2.用分数表示涂色部分。
（1 ）
4
（1 ）
7
（1 ）
4
（
1 2
）
想想做做
3.在每个图里分一分，并涂色表示它右面的分数。
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2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
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3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。