小组 讨论：
安妮•莎莉文为教育 海伦•凯勒做了哪些事？ 海伦在安妮•莎莉 文老师的教导下，发 生了什么变化？(收获 及感受)
教“我”学知识
1、利用触觉教她学单词（4段） 2、新旧娃娃的对比，教会她在比较中 学习知识（5段） 3、利用触觉体会、感触“水” 这个词，进而激发她学习的 热情（6段）
对错事感到 后悔、难过
为什么莎利文老师来到自己身边的那一 天，是“我一生中最重要的一天”？
老师来到“我”的身边，以极大 的耐心克服种种困难，教给“我” 知识，培养“我”对生活的信心， 让“我”懂得许多道理，使“我” 重新获得新的希望和生命的转折。
本文题目是“我的老师”，为什 么要花那么多笔墨写自己的感受？
奥斯特洛夫斯基 苏联作家
25岁全身瘫痪 双目失 明……
以顽强的意志创 作了长篇小说 《钢铁是怎样炼 成的》
富兰克林· 罗斯福 美国政治家 41岁时因患脊髓灰质 炎 下肢瘫痪……
是美国历史上唯一蝉 联四届的总统
《失 命去 运听 交力 响的 曲贝 》多 芬
邰丽华 被称为“孔雀仙 子”。
假如给我三天的听力
作者运用侧面描写的写作手法， 写出老师对自己的影响，写出 老师的可敬可爱。同时运用反 衬手法（在老师来之前自己的 苦闷、寂寞，与后来自己对生 活的乐观相对比），从反面衬 托老师的良苦用心和耐心。
正面描写：
就是指直接描写人物的外貌、心理、行动和 语言。 它主要是指对人物的肖像、心理、语言、 行动等的描写。 一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描 写，观察角度变化描写 ，点面结合描写五种描 写方法。（也叫实写）
• 侧面描写：
因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。 普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。 周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。
反衬：
•
是相对“正衬”而言的一种表达技巧。在作 品中为了使对某事物的描写更清楚、突出，而采 用相反的、相对立的事物从旁陪补的方法。
• 反衬表现法的运用，主次是极为分明的。应该把 相反的艺术形象合写在一起，以次要的形象、陪 衬的形象来衬托主要的形象，让主要形象更加鲜 明突出、光彩照人。
侧面描写：侧面描写也叫间接描写.
是指在文学创作中，作者通过对周围人物或 环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明 突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 它是正面描写的一种补充。侧面描写曲折含 蓄,能唤起读者的想像,丰富人物的形象,达到以此 显彼的效果
• 正面描写：
这个人体格健壮。
这个人身材很高。 这个人好几天没洗澡了，身上有股臭味。
是谁引领海伦〃凯 勒走上了漫长的人 生路，是谁把海 伦〃凯勒带到了五 彩缤纷的世界里， 是谁给海伦〃凯勒 再塑了生命——是 安妮〃莎莉文老师， 她就是海伦〃凯勒 的光明使者。作者 用饱蘸感情之笔写 莎莉文老师的教育 对她产生的影响， 表达她对老师的感 激、崇敬之情。
我 的 老 师
我要把别人眼睛所看见 的光明当作我的光明， 别人耳朵听见的音乐当 成我的交响乐，别人嘴 角的微笑当作我的幸福。 ——海伦· 凯勒
教“我”理解爱
1、用接吻、抚摸等触觉（形体 语言）让海伦感受爱。（14段） 2、教海伦穿珠子，当她穿错了，非 但不责怪，反而更耐心和蔼，用这 件事让海伦感受爱，并启发她思考。 （21段） 3、用诗一般的语言，向 海伦阐释“爱”，灌输 “爱”。（25段）
“我”的感受：
纳闷痛苦、疲倦寂寞 对任何事情不感兴趣 自豪、新奇、兴 奋、愉快、盼望 心与看不见的东西，与 别人的心紧紧连在一起
读准下列字音
搓 (cuō) 譬如 (pì ) 捻 (niǎn) 怦 (pēng) 脾气 (pí ) 恩惠 (huì ) 繁衍 (yǎn) 小憩
(qì )
u huò )枝桠 (yā) 诱惑 (yò
ng xiá ) 冥思遐想 (mí
（á o） 钥匙(yà o shi) 预兆(yùzhà o) 凝聚 (ní ng) 遨游
[邰丽华] 如果有
一天，能够给我 有三天的听力。 第一天，我要听 听陪我渡过20多 年的音乐。第二 天，要听听关心 关爱我的周围的 朋友们的声音。 最后一天，我要 听听世界上每一 个角落的最美妙 的声音。
也 要 哪 献的怕 出树是 一，一 片 棵 绿 受 荫 伤
也 想 哪 献的怕 出花是 全，一 部 朵 芬 残 芳 缺
• 如在老师来之前自己“纳闷和苦闷”“疲倦和寂 寞”，和后来自己对生活的乐观相对照，从反面 衬托了老师的耐心与用心良苦。
试列举古今 中外那些付 出艰辛努力 而成功的残 疾人的事迹：
阿炳
二十多岁时患眼疾双 眼相继失明…… 二胡作品《二泉映月》 获二十世纪华人经典 音乐作品奖
张海迪5岁时胸部以下完 源自失去知觉 高 位截瘫…… 自学掌握英语 日 语 德语等 当代知名作家 翻译家
教“我”认识大自然，懂得生活的美好
1、让他懂得了阳光和雨露能使植物生长， 鸟儿会为自己筑巢，松鼠、鹿、狮子等动 物会为自己觅食做窝。（9段） 2、调动她的听觉、嗅觉器官教她从森林中 散发的芳香，从青草丛的叶片中体会大自 然的美，并向她描绘地球的形状。（9段） 3、为了让她直接感受自然，更深刻地 了解自然，也为了培养她对生活的信心， 还让海伦一个人高高坐在树枝上迎接雷 雨的到来。（10、11、12段）
十九世纪出现了两个了不起 的人物，一个是拿破仑，一 个是海伦· 凯勒
——马克· 吐温
拿破仑 法兰西第一帝 国皇帝，曾率领法 国军队横扫整个欧 洲，战功赫赫
人 类 奇 迹 的 创 造 者
海 伦 凯 勒
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20 世纪，一个独特的生 命个体以其勇敢的方式震撼 了世界，她——海伦〃凯勒， 一个生活在黑暗中却又给人 类带来光明的女性，一个度 过了生命的 88 个春秋，却熬 过了 87 年无光、无声、无语 的孤绝岁月的弱女子。
然而，正是这么一个幽闭在 盲聋哑世界里的人，竟然毕 业于哈佛大学德克利夫学院， 并用生命的全部力量处处奔 走，建起了一家家慈善机构， 为残疾人造福，被美国《时 代周刊》评选为 20 世纪美国 十大英雄偶像。
海伦〃凯勒(1880～ 1968) ，美国著名女作家、教 育家、社会活动家。她生于亚 拉巴马州，一岁半时，突患急 性脑充血，连日的高烧使她昏 迷不醒。当她苏醒过来，眼睛 烧瞎了，耳朵烧聋了，那一张 灵巧的小嘴也不会说话了。从 此，她坠入了一个黑暗而沉寂 的世界，陷入了痛苦的深渊。 1887 年 3 月 3 日，波士顿柏金 斯盲人学校莎莉文老师来到了 她的家，在她的协助下，她学 会了阅读、写作，还学会了说 话，上了大学，并且成为有名 的教育家和社会活动家。
（hà n）和蔼 (héǎi) 琢磨 (zhuómó )绚丽 (xuà n) 遗憾
掌握重要词义
辽阔无边 绚丽： 灿烂美丽 启蒙： 使初学者得到基本的、入门的知识 预兆： 预先显露出的迹象 琢磨： 思考、考虑 毛坯： 已成形，尚未定型的加工物件 纳闷： 因疑惑而发闷
无垠：