求。
７０
教 学心 得
ＡＲＴ ＥＤＵＧＡＴｌ ０Ｎ Ｒ Ｅ ＳＥ Ａ Ｒ Ｃ Ｈ
三、 商业 插 画教学 模式 探讨
１ ． 技 法 的 训 练
技 法训 练， 再加上 学员素质参差不齐 ， 导致 学员后续发展 动力 不足 。高 等院校 的插 画教学 除 了要注重技 法训练 之外 ， 更应
课， 一 些 艺 术 学 院 还 设 置 了 独 立 的插 画专 业 。 由 此
插 画教育 已经发展得 相对 成熟 ， 它们 有成 熟、 稳 定 的教 学模 式和 师资力量 ， 以及 完善 的产业链 ， 甚至 成立 了专 门的插 画专 业、 Ｃ Ｇ 学 院。
随着插 画需求量 的增加 ， 近年来 我国一些高校
教学， 也 不同于各 种培训机构 以软件 技术为主 的绘
画教 学。商业插 画教 学 的对 象是具 有一定造 型 能
和 人文修养 。 商业插 画主要作 为对文 字 内容 的补
充说 明而存在 ， 起 着传 达信息 的重 要作 用。在商业
力的设计专业 学生， 商业插 画课 程 以市场需求为 中
二、 国内外 商业 插 画教学 现状
中国插 画的发展历史悠久， １ ９ ０ ０ 年在敦 煌莫高 窟发 现的《 金 刚经》 中的插 图就 已经显 示 了中国插 画的雏形 ， 但 中国真正 的插 画职 业 出现 则是 在 ２ １
世纪初期 ， 插 画教 学起 步也就 更晚 了。在 国外很 多
发 达 国家 ， 如 目、 韩 和 欧 洲 一 些 国 家 的插 画 市 场 和
要 内容和 商业插 画的教 学方法。
关键词 ： 商业插画 教 学 创意 实践
插 画， 也被称为插 图， 《 辞 海》 对 它的解释 如下 ：
“ 指插 附在 书刊 中的图画。有 的 印在 正文 中间 ， 有 的用插 页方式 ， 对 正文 内容起补充说 明或 艺术欣赏 作 用。 ” 这 是早 期对插 画的定义 。早期插 画的用途
画概 念 混淆 的情 况 ， 导致插 画教 学观念 与 市场 偏
离， 插 画表现风格单 一， 学 生受绘 画手法的限制 ， 缺 乏 多样 的表 达 能力。 目前的 商业插 画课 程教 学大 多注 重技 法的训 练和软件 的运用 ， 缺 乏真 正系统 、 完整 的商业插 画概念 ， 不注重培养 学生的创 意思维
可见 ， 商业插 画的发展前景十分广 阔。
一
、
商业插 画教学 目标
商 业插 画是 平面设计专业 的必修课 程 ， 注重培
养 学生 的创 意表达 能力 。它要 求学 生将 所学 的各 类基础课程 知识融会贯通后用 于创 作 ， 是各 门基础
课 程和专 业课程之 间的连 接纽 带。商 业插 画的教 学 目标是 ： 使 学生具备 更 为全 面 的专业 能力 ， 提高 图文表 达能力 ， 为广 告、 传 媒、 出版 等行业服务。设 计类专 业的商 业插 画教 学不 同于绘 画类专 业绘 画
笔 锻１ ｉ 研充
商业插画教学探讨
口 闵小耘
摘 要： 笔者从 分析 商业插 画的定义、 特 点业插 画教 学现状 以及 国 内设计
专业商业插 画人 才培 养 目标 ， 指 出了当前设 计专业 商业插
画教 学 中存在 的普遍 问题 ， 探 讨 了商业插 画教 学模式 的主
较小， 普遍被 用于 图书 ， 所 以这是 对插 画狭义 的定 义 。商 业插 画， 顾名 思义 ， 就是具 有 商业价值 的插 画， 它不属于 纯艺术 范畴 。 随着现代 科技和 媒体 的发展 ， 插 画的运 用范 围越 来越广 ， 插 画从 早期 的
图书逐 渐 向影视 、 动漫 、 游戏、 广 告等行业发展 。随 着插 画应用领域 的拓展 ， 社会对 商业插画 的需 求不 断扩 大 ， 商业插 画成为 不少 平面 设 计专 业 的必修
插 画课 程 教 学 中， 教 师应充 分调 动 学生 的创 意 思
维， 培养 学生独特 的表现手 法和适 合 自身 的风格样 式， 这是 商业插 画教 学的重点。现有的商业插 画教 学 内容主要 以出版 物设 计为 中心 ， 但在现有 的市场 下， 商 业插 画 的应 用 范围正在不 断扩大 ， 从 最初 的 图书扩 展到现在 的广 告 、 影视 、 动 漫、 游 戏等领域 ，
因而教 师应 对商业插 画教 学内容作 出相应改 变， 不
类 专业 的插 画课程 教学 内容不应 局 限在 对各 种绘
画技 法的研究上 ， 而应该重 点培养 学生的视觉语言
表达 能力 ， 提 升学生的创意 能力 ， 以培养创 意型、 应
用 型、 多维型人才为主。
断 丰富教 学 内容 ， 使 商业插 画适应市场 的多样 化需
心， 注重培养学生 的图形表达 能力与创新 能力 。商
业插 画教 学应打破 以技 法研 究和绘 画能力培养 为 中心 的传统绘 画教 学模 式， 将创 意设 计 、 应用 实践
方面 的内容 融入 课程 ， 具 有 明确 的专 业性 。设 计专 业 学生与绘 画类专业学 生有所不 同， 所 以艺术设计
纷 纷 开设 了插 画课 程 ， 少 数 院校 还成 立 了插 画专 业， 不少教 育机 构也增设 了插 画培 训班。但 由于 市 场 的不规 范以及行 业发 展的滞后 ， 国 内插 画教育还 处于起 步 阶段 ， 到 目前 为止还 没有形成 完整 、 系统 的专业教程 。由于师资的缺乏 ， 不少院校匆 匆从 绘 画专业 中抽 出一部 分教 师让其讲授 商业插 画课程 ， 这造 成商业插 画教 学 中出现将传 统绘 画与商业插
该 注重学生创意思维 的养成 以及 综合 能力 的提 升。唯有具备
插 画是 一 门综合性很 强的学科 ， 它并不拘 泥于某 一种表 现技 法 ， 目前主流 的表 现技 法有传统 手绘和 数字绘 画。传 统 手绘 的方 式有 素描 、 速写 、 蜡笔 、 彩铅 、 水 墨、 水彩 、 油画 、 丙烯 、