六、建议和对策 1、要进一步提高开展实验教学的认识，特别是在 大力实施信息化的同时，要认识到实验教学，是培养学 生科学探究能力的重要渠道，是实施素质教育的重要环 节，特别是学校的领导，一定要改变重信息化装备，轻 实验仪器装备的错误认识，采取具体措施保证实验教学 的开展。 2、要加大实验教学设备的设入，学校要在配备教 育装备经费中规定一定的比例用于实验仪器的添置及低 值易耗品的补充，为师生的实验操作提供有利的保障。 3、进一步加强实验教师的培训工作。聘请实验教 学方面的专家和区实验骨干教师采取多种形式对实验教 师进行培训，拓宽他们的科学知识领域，更新学科知识 结构，提高他们的实验技能素质，使他们能够更好的为 实验教学服务，培养一批创新型的学校仪器账 目没有按要求一年运行一次，个别学校还有账物不 符的现象。有4所学校没有建教学仪器账目。
4、有8所学校实验教学使用薄册、实验统计表 设置不全，实验记录不详实，个别学校没有按照标 准填写，欠规范。
5、相关的实验教学资料没有留存。比如演示实 验、分组实验开设情况统计表有12所学校没有留存， 实验教学计划一览表、学期实验教学计划、总结等 等个别学校也没有保存。
6、教研中心要进一步加强对学校配备的实验器 材的管理使用，督促检查实验开设情况，切实保证 按课程标准开齐开足所有的实验，最大限度的满足 学生动手实践的需要，提高学生科学探究的能力。
一、调研方法：深入学校实地查看实验室、仪 器室，查阅实验教学资料
二、调研对象：全区21所小学 三、调研内容：实验室建设和管理
四、现状介绍： 截止到2009年12月16日，全区有18所小学建有 20口科学实验室，4口科学探究实验室，1口机器人 实验室。3所学校没有建科学实验室。21所小学建有 科学、数学仪器室23口。有9所学校建有10口标准的 成套设备实验室。科学、数学仪器的配备有4所学校 达到2006教育部新颁布的配备标准。12所学校达到 了1999年颁布的一类配备标准，5所学校达到1999年 颁布的二类配备标准。全区专职实验教师1人，兼职 实验教师20人。全区所有小学全部开设了实验课。
➢ 调研方法 ➢ 调研对象 ➢ 调研内容 ➢ 现状介绍 ➢ 存在的问题 ➢ 建议和对策
为了深入贯彻落实《山东省中小学课程实施水 平评估标准》，开展实验教学、实验探究，培养学 生的动手能力和创新精神，推进素质教育的实施， 全面提高教学质量，本学期我参加了全区小学教学 优质学校评比检查活动，对全区小学的条件装备按 照评比标准进行了检查。并对实验室建设和管理现 状进行了调研。
4、进一步发挥典型的示范作用，通过市级实验 室建设规范化学校的评选，以点带面，促进全区中 小学实验室的建设和管理工作水平更加科学化、规 范化。
5、学校要进一步加强对实验室的管理，明确实 验教师的责任，实验教师不仅要管理好、使用好实 验仪器，而且还要规范填写各种实验薄册，注重实 验教学资料的收集、整理和保存。
五、存在的问题： 1、近几年城区学校的科学、数学实验仪器没有 更新，部分仪器比较沉旧，配备数量上达不到2006 年教育部新颁配备标准。 2、实验室配备数量不达标、现有实验室利用率 不高。部分学校教学班较多，实验室配备数量没有 达到相应的配备标准。还有一部分学校的教师不在 实验室上实验课，而选择在普通教室上实验课，学 生不能充分利用实验室的设施做实验，实验室闲置， 这样就减少了学生动手操作做实验的机会。
6、实验教师队伍参差不齐，大部分学校的实验 教师是兼职实验教师，由科学任课教师担任。有个 别学校由其他学科教师担任。而且实验教师更换频 繁，这样就使部分实验教师在实验室管理上、实验 能力上、实验技术素养等方面相对比较薄弱，有一 定的差距。
7、实验室没有对学生开放。有些学校配备的高 档实验室成套设备和科学探究实验室没有发挥真正 的效益，成为了学校评估办学条件的摆饰。