• 其二，休易找他当模特儿，按他的工作性质、他 的性格、他与休易她们的关系，自然是满口答应。 可那天却回答得颠三倒四，使得休易以为他既不 愿意又啰嗦。原来，他在听了关于乔安西的病情 以及乔安西的胡思乱想的介绍后，他的心思在琢 磨这件事了，他在关注可怜的乔安西，结果关于 模特儿的事就答非所问了。
• 小说只用了一些对话方面的细节就使我们感觉到 了这一点。他先是大批了一通乔安西的胡思乱想， 怪罪休易怎么让这种古怪念头钻进乔安西的脑子 里，对她们的胡闹他生气了，连带说不去给她当 模特儿。可见老头真生气了，也就是真地在关心 这件事。说完了不当模特儿，话又转到乔安西的 病情和怪念头上。当体易认为他这回真的不当模 特儿时，他才醒悟过来，反而怪罪休易没有听懂 他愿意的意思。才扯清楚模特儿的事，又转而嘟 嘟哝哝说起乔安西的事。并说了一句：“怎么就 病倒在这种地方？”这句话有很大的潜在量，说 明老头儿在为乔安西能不能病好而揪心。
• （四）再读课文 • 问题：乔安西最终脱离了危险期的根本原因是 墙上画的树叶吗？ • 小说出奇制胜地设计了一个东西，是---？？？ • 最后“一片叶子” ，成为生命的、美丽的、诗 意的一种象征，象征着生命的信念。精神的信 念可以战胜病魔。但是，这种精神的力量，并 不是女主人公原来就具备的，她曾经把自己比 作“弱不禁风的的藤叶”，是另外一个人物 （？？）以生命为代价改变了她。
• （六）布置作业 • 1、试着改写文章结尾，与原文比较表达的 效果。 • 2、找出文中幽默的语句，感受其表现力。 试着完成“阅读练习· 探究”四。
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第二课时
• （一）合作探究 • 朗读课文最后一段，思考、讨论 • 为什么说“最后一片叶子”是贝尔曼的杰 作？
• 第一个层面的意义：挽救了乔安西的生命。乔安西按照 她自己的“规定”，最后一片藤叶掉下来时她也就随之 而去。然而墙上的最后一片“叶子”老掉不下来，按她 自己的“规定”她就不应死去。乔安西在思索这样奇事 的过程中对自己先前的悲观情绪作了检讨，她的精神信 念发生了变化，她实现了医生开出的最后的“药方”， 靠自己“生”的信念挽救了自己。这个信念的转折是不 掉的“最后一片叶子”给的。而这片“最后的叶子”是 贝尔曼画上去的，所以是贝尔曼的杰作。 • 第二个层面的意义：“贝尔曼说了二十五年的惊人之作” 的实现。贝尔曼是没有什么成就、画技一般的老画家。 一生都在说他要画一幅“惊人之作”，但嘟哝了二十五 年，始终没有动笔，始终一事无成。而这幅“最后一片 叶子”却救了一个人的命，所以说这是贝尔曼的杰作， 具有双关的意义，贝尔曼的愿望实现了，这是其他的画 无法相比的真正的“惊人之作”。
• 第一课时 • （一）导入 • 欧· 亨利---美国短篇小说作家。他和法国的莫泊 桑、俄国的契诃夫被称为世界三大短篇小说家。 • 他的代表作有《警察和赞美诗》、《麦琪的礼物》 等。 • 他以新颖的构思、诙谐的语言、悬念突变的手法 表现了二十世纪初期的美国社会，他的作品富于 生活情趣，被誉为“美国生活的幽默的百科全 书”。
• 10 最后一片叶子 • 教学目标： • （一）细读课文，感悟小说内涵——歌颂的不仅仅是生 命的信念，而且是为了他人的生命信念，作出了最大的 自我牺牲。 • （二）通过勾划时间线索，理清全文情节结构，品味文 章精彩的收笔。 • （三）品味含义深刻的语句，把握作者对平凡英雄贝尔 曼的赞美之情。 • （四）赏析文章语言——幽默笔法和准确译文增强文章 表现力。 • 教学重点：品味含义深刻的语句，把握作者对平凡英雄 贝尔曼的赞美之情。 • 教学难点：幽默笔法和准确译文增强文章表现力。 • 教学时数： 两课时。
• （四）再读课文 • 问题：乔安西最终脱离了危险期的根本原因是墙 上画的树叶吗？ • 在现实生活中，得了肺炎的人的生命主要是由生 理和病理决定的，而在这篇小说里，却是由一种 精神，一种对于生命的信念来决定的。心理对于 病理来说，可能有相当的影响，但是，像这样起 绝对决定性作用无疑是不太可能的。 • 本文作者强调的是：人如果丧失了对于生命的信 念，就注定要死亡；反过来，只要坚持生命的信 念，就可以战胜死亡。信念决定生命，使这篇小 说充满了诗意。
• （五）细读课文 • 问题1：划出描写贝尔曼的语句，说说贝尔 曼是怎样的一个人？ • 贝尔曼的嗤笑、喊叫、责备、怪罪，折射 出他的温情； • 他的流泪流露着他的善良； • 他虽然是个失败的画家，但他是个心地善 良、充满爱心、甘愿舍己为人乃至不有关描述，哪些地 方可看出他具备了后来那个“最后行动” 的基础？ • 其一，说他“谁软绵绵的就瞧不起谁，自 诩为保护楼上两位年轻画家的看家猛犬。” • 这说明，这是个热心助人、办事痛快的人； 而且对两位年青的孤身女子，自认为有特 别保护的责任。
• （三）初读课文 • 从乔安西的角度复述故事情节，思考：“最后一 片叶子”在全文起什么作用？ • （设计理念：在理解课文的基础上，根据课文的 内容，用自己的语言进行叙述并表达主题思想， 初步感受文章的思想情感。）
• 情节：十一月，乔安西病倒————乔安西病重、 病危———乔安西转危为安———贝尔曼去世； • 作用：“最后一片叶子”起了贯穿文章故事情节 的作用（连接了乔安西由死到生、老贝尔曼由生 到死）。
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（二）夯实基础。 1、给加点的字注音。 莴苣（wōjù） 自诩（xù） 邋遢（lātà） 瘟（wēn）神 动弹（dònɡ·tɑn） 2、词语解释。 【横行无忌】行动蛮横，毫无顾忌地做坏事。 【时兴】一向流行。 【破败】残破。 【冷嗖嗖】形容很冷。一般写作“冷飕飕”。 【解馋】在食欲上得到满足（多指吃到想吃到的食物）。 【弱不经风】形容身体虚弱，连风吹都禁不住。（ “弱不禁 风”） 【亏空】支出超过收入，因而欠人财物。课文中指人的精力不足。 【巴不住】口头语，迫切盼望。又作“巴不得”。 【够呛】十分厉害；够受的。 【孤寂】孤独寂寞。 【鬼使神差】好像鬼神暗中差使一样，形容意外地发生某种凑巧 的事或不由自主地做出某种意想不到的事。也说“神差鬼使”。 【倾泻】（大量的水）很快地从高处流下。
• 其三，在当模特工的过程中，他和休易两人看 着墙外的藤叶不由得心里害怕，二人你看我， 我看你，好一会没说话。 • 这个细节再次表现了老贝尔曼对乔安西病情及 其古怪念头的严重关注。 • 我们只是不知道贝尔曼会做什么。 • 但当最后的谜底揭示时，前面的一切豁然开朗， 这就是贝尔曼“最后行动”的基础。