• (朗诵词)但是,中华民族的儿女啊,谁愿意像猪羊一般任人 宰割?我们抱定必死的决心,保卫黄河!保卫华北!保卫全中 国! • (多声部合唱) 风在吼.马在叫. • 黄河在咆哮.黄河在咆哮. • 河西山冈万丈高.河东河北高梁熟了. • 万山丛中,抗日英雄真不少! • 青纱帐里,游击靳逞英豪! • 端起了土枪洋枪,挥动着大刀长矛, • 保卫家乡!保卫黄河!保卫华北!保卫全中国!
• • 观看河边对口曲视频，思考歌曲演唱 形式是什么？情节如何发展？
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《河边对口曲》
• 1、作品采用了对唱、齐唱两种演唱形式 • • 2、情节是从两个老百姓相遇、相互问答倾 诉，最后一同走上抗日道路。
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学习《河边对口曲》
(朗诵词)妻离子散,天各一方!但是,我们难道永远逃亡?你听听吧,这是黄河边 上，两个老乡的对唱. (对唱,合唱) 张老三,我问你,你的家乡在哪里? 我的家,在山西,过河还有三百里. 我问你,在家里,种田还是做生意? 拿锄头,耕田地,种的高梁和小米. 为什么,到此地,河边流浪受孤凄? 痛心事,莫提起,家破人亡无消息. 张老三,莫伤悲,我的命运不如你! 为什么,王老七,你的家乡在何地? 在东北,做生意,家乡八年无消息. 这么说,我和你,都是有家不能回! （齐唱） 仇和恨,在心里,奔腾如同黄河水! 黄河边,定主意,咱们一同打回去! 为国家,当兵去,太行山上打游击! 从今后,我和你，一同打回老家去!
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• 冼星海代表作 • 在冼星海的创作中，数量最多、影响最广的是多种多
样的群众歌曲
• 1、正面表现中国人民的抗日斗争、采用号召性、战斗性的进行曲形 式的《到敌人后方去》、《保卫黄河》等。
• 2、具体展示人民战争壮美的战斗图景、将抒情性与鼓动性或描绘性 与概括性结合在一起的《在太行山上》等。 • 3、有表现工农群众的劳动生活、采用特定的劳动音调和节奏写成的 《做棉衣》等。 • • • 表现激昂慷慨的情绪和威武豪壮的气势；或以气息宽广的旋律、
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欣赏《保卫黄河》，思考歌曲的演唱形 式，以及作品想表达的思想内容是什么？
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《保卫黄河》 该作品用了齐唱以及轮唱的演唱形式， 表现出了全国人民万众一心，团结抗日， 前赴后继，勇往直前的抗日决心和斗争精 神，把敌人淹没在抗日的洪流中。
• 学唱《保卫黄河》（采用合唱、轮唱两种 方式）
• a：该作品选自冼星海的《黄河大合唱》第八乐章，《怒 吼吧，黄河》，选段，作品属于合唱作品。
• b：该段作品风格气势磅礴乐句铿锵有力，作品采用了齐 唱、轮唱以及朗诵三种方式成功的表达了作曲家冼星海满 怀热血的报国热情，以及坚定的革命信念。
• 作者简介 冼星海（1904.6.13－1945.10.30），祖 籍广东番禺，出生于澳门，中国近代著名 作曲家、钢琴家，有“人民音乐家”之称。 • 在冼星海短促的一生中，创作生活约10 余年，共作歌曲数百首（现存250余首）， 大合唱4部、 歌剧1部、交响曲2部、管弦 乐组曲4部、狂想曲1部以及小提琴、钢琴 等器乐独奏、重奏曲多首。
பைடு நூலகம்
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通过对《黄河大合唱》两个乐章的学习，学会了齐 唱、轮唱、对唱三种演唱方式了解了《黄河大合唱》的创 作题材，体会到了冼星海创作作品的革命主义精神。
• 作业： • 听赏《黄河大合唱》其他乐章。
舒缓沉着的节奏和抒情含蕴的音调，体现革命人民丰富的内心世界。
• 《黄河大合唱》
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人民音乐家—冼星海
• 何为合唱
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合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺 术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。 它要求歌唱群体音响的高度统一与协调， 是普及性最强、参与面最广的音乐演出形 式之一。
• 合唱方式
• 重唱、对唱、齐唱与合唱（有时穿插朗诵）
• 欣赏视频，思考视频中的合唱作品应用了哪些合唱方式演 唱？