一是"五W",即通常说的消息"五要素":何人(Who)、何 事(What)、何地(Where)、何时(When)、何故(Why)。有了 这五个W,就能使人看出事情的来龙去脉,前因后果,给人留 下清晰的印象。在一篇信息中,五个W缺一不可,而且要准确 具体。否则,就会使人感到语焉不详,看不明白。
二是"五有"，即有观点、有情况、有分析、有 措施、有结果。一篇好的信息不但要有筋骨,还要有血 肉,这样才内容丰满。观点、措施、结果构成筋骨,情 况和分析构成血肉。
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五、 写新闻时应注意

1、一般上级领导来访，若有众多领导陪同在报 道中尽量只写一位主要的领导，不用将所有领 导一一列数。 2、稿件中的图片质量很重要。它有着对文字表 达的补充和延伸的作用，不可忽视。这其中包 括图片的色彩、构图以及是否符合安全规定等 等。 3、稿件中图片的适当处理是很有必要的。在不 违背新闻事实的情况下进行色彩亮度调整、裁 剪等有助于突出中心。
五、 写新闻时应注意
6、新闻稿件的写作要求准确：
新闻写作对人物的“称谓用词”上，特别是简 称时，常常有人用“王局”、“刘所”、“吴 总”、“杨师傅”等词是不合适的，这时候正确 的写法是某某站站长王某某、某某所所长刘某 某„„ 少用慎用的词：如亲自、指示、命令、一把手、 头、掌门人、大拿、老大等。
老 道寺镇中心校 2016年教育新闻宣传会
一、新闻的概念。 二、新闻的写作方法。 三、如何发现新闻素材。 四、教育新闻稿件常见弊病。 五、写新闻时应注意的问题。
一、新闻的概念。
不完全统计有170多种。中外新闻界对新闻的定义五花八门，难以尽举。 ●强调“事实”。如徐宝璜说，"新闻者，乃多数阅者所注意之最近事实 "。范 长江认为："新闻就是广大群众欲知、应知而未知的事实"）。
一段好的导语的应该作到： 1.紧扣事实的主题：反映信息的最重要、最核心、最有新意的内容，帮读者抓住阅读
重点。
2.文字精练：导语的文要简洁。道理很简单——不能把提要式的导语写成了主体或
比重过大。冗长繁杂、模糊不清、平淡无味这些导语写作的大忌。
二、新闻写作方法。
主体——有血有肉，要素要全 信息主体,是信息的展开部分,是对所反映情况的具体说 明和阐述。信息主体的要素,可以理解为"两个五"。
写作导语可采用： 1.叙述型。它直接将信息内容中最重要和最新鲜的事实告知读者，往往具
备事情发展的全部六要素或只缺极少的一部分，因此也被称作摘要式导语。 叙述型导语是信息导语中最常用的一种。 2.提问型。用提问题的方式，把发生的问题或重要情况，突出尖锐地提出来， 以引起读者的关注。或设问自答，或只问不答，由主体作出解答。 3.评论型。一般地说，信息只反映客观事实，不做评论和结论。但如经过充分地 调查研究，多方论证，又是切实可行的意见和建议，信息写作者也应如实提供给领 导参考。以这一形式写作的导语就是评论型导语。在拟写评论型导语时，由于它具 备叙事和议论两个部分，容易写得较长，因此要注意文字简炼，切忌把信息写得头 重脚轻，导语比例过重。
●强调“报道”。较典型的是陆定一的看法，"新闻的定义，就是新近发生的事 实的报道。"这一定义强调了 "报道"、"事实"、"新鲜"三个方面，应该说算是 比较全面的概括，许多新闻学教材和写作教材长期沿用了这个定义。 ●强调“传播”。如"新闻是新近变动的事实和传播"（78年《辞海》）。
●强调“信息”。复旦大学宁树藩教授认为，"新闻是经报道（或传播）的新近 事实的信息。"
二、新闻写作方法。 新闻稿件的基本分类
一般而言，新闻体大体有以下几类： 消息 对新近发生的有社会意义的事实进行简明扼要、迅速及时的报 道的一种新闻体裁。它篇幅短小，特别讲求时效。 通讯 通讯是综合运用多种表达方式，具体、生动、及时地报道具有 新闻价值的人物、事件、情况和问题的新闻文体。 特写新闻 是一种"再现"新闻事件、人物或场景的形象化报道。它强调 视觉印象，以描绘为主要手法。 深度报道 是完整反映重要新闻事件和社会问题，追踪其来龙去脉，揭 示其实质意义的一种高层次的报道方式。
二、新闻写作方法。
形式结构
形式结构是从着笔的角度考虑文章的材料安排与基本框架，它是一篇信息文 稿的骨骼。它的安排是否恰当，关系到能否正确、清晰地阐述主题。合理选择信 息文稿的形式结构是能否搞好信息写作的关键。 1.金字塔结构 金字塔式的结构，是指完全按照事实的自然规律，以其发生、发展到结果的 时间顺序来安排材料。动态信息的写作常常采用这种结构。 2.倒金字塔结构（最常用） 这一形式结构是指写作时按信息的重要性递减安排材料的先后顺序，即把最 重要、最精彩或最有吸引力的事实放在文章的开头，以下也按先主后次、先重后 轻的顺序来记述或发表议论。倒金字塔式多适用于动态信息的写作。 3.并列式结构 并列式结构是指信息各部分内容重要性平等，形式上按系统并行安排材料的 写作方法。其书面形式常以一、二、三、四或部门、地域等名称进行分列。
照搬文件套话连篇
案例1：
为贯彻落实全国中学辅导员队伍建设工作 会议精神，近几年来，某某学校根据市、区的有 关部署，对该校学生中配备专职辅导员的做法进 行总结，并着手对专职辅导员的地位和作用、工 作职责、管理模式、任职条件、招聘办法、考核 和政策保障进行全面规定，将专职辅导员职称评 定纳入思想政治教育学科老师的职称评定系列中， 积极建立一套能有效解决队伍建设突出问题、保 证辅导员队伍建设不断推进的工作机制。
二、新闻写作方法。
通 讯 1、人物通讯。以报道各方面的先进入物为主的通讯，以表现
人物为中心，从不同角度反映人物的事迹和思想。

2、事件通讯。事件通讯是以记写事件为中心，重点描绘 社会生活中带倾向性和典型性的生动事件及具有教育作用的 新闻事件。


3、工作通讯。工作通讯又称经验通讯，是以报道先进工


五、 写新闻时应注意

4、在稿件中写道领导的讲话内容可以做适当的 整理，每句话间用分号隔开即可，切忌不要用一、 二、三来说。

5、通讯员们在拍照过程中应该具备一定的胆量。 这里的胆量是指对于影响画面的外物可以稍做提 醒。例如，我们在拍一个核心人物时，有些人并 没有意识到他挡了镜头，这时通讯员可以悄悄加 以提醒。又或者员工、领导没有正确着装，我们 也可以大胆指出。相信遇到这样的事被拍摄对象 都会配合的。
二、新闻写作方法。
背景材料——及时交代 所谓背景,就是用来说明所反映情况发生的历史、环境和 原因,解释其发生或发展的主观条件及其意义的情况。背景 材料对信息内容的理解、主题的深化，都起着非常重要的作 背景的种类： 用。 1、对比性材料烘托主 体 2、说明性材料说明主体 3、注释性材料注释主体 背景的特点： 1、围绕主题 2、灵活穿插 3、用语要简洁明 了
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四、教育新闻稿件常见弊病
散文式的赞美篇幅
案例2： …… 在思想上，他们力争上游，要求进步；在工作中， 他们尽善尽美，全心全意；在生活中，他们乐观向上， 润物细无声；就是这样一群人成就了一支优秀的教师 队伍。 ……17四、教育新闻 Nhomakorabea件常见弊病
宣传味道过于浓厚
案例3：
正是拥有了这样一支勤于奉献、求真求实、 勇于尝试的教师队伍，我校才能如此平稳的发 展，不断地创造出巨大的成绩。
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二、新闻写作方法。
定义： 对新近发生或发现的有新闻价值和社会意义的事实的迅速及时、简 明扼要的报道，这样一种新闻文体，即是消息。在新闻诸文体中使用频 率最高，使用数量最多，是新闻报道中最常用的文体，故人们常把消息 称为新闻。狭义的新闻即指消息。 消息的特点 ： 1.主题突出，即集中、鲜明、深刻。 2.言简意赅，篇幅短小、结构严谨。所谓篇中无冗章，章中无冗句， 句中无冗字。 3.表达准确，观点与材料一致、用词规范、判断有分寸。 4.语言通俗易懂，朴实而又灵动。 5、采写发稿迅速及时。 消息的结构： 标题、导语、主体、背景组成。
标题的特点
引人注目 简洁明快 题文一致 适当省略 突出精华 音节整齐
二、新闻写作方法。
导语——要直接入题，“立片言以居要” 美国新闻专家梅茨说："导语是消息的开头。抓住或失去读者,取决于新闻稿 的第一段,甚至第一行„„导语是记者展示其杰作的橱窗"。 毛泽东同志就说过，一切电文均应开门见山,首先提出要点，即于开端处先 用简要文句说明全文的目的或结论，唤起读者注意。

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三、如何寻找素材
各类活动中
各类节日节气
季节性的活动 上级安排的活动 本校根据实际安排的各类活动
四、教育新闻稿件常见弊病
1、照搬文件套话连篇
2、散文式的赞美篇幅 3、宣传味道过于浓厚 4、交代新闻背景不当 5、文章干瘪可读性差 6、新闻失实出现错误
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四、教育新闻稿件常见弊病
作经验或某项工作的成就和存在的问题为主要内容的通讯。 4、概貌通讯。概貌通讯也叫风貌通讯、上题通讯、综合 通讯。
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二、新闻写作方法。
通
通讯的写作要点 1、选好典型，确立主题。 2、写好细节。 3、安排好结构。 通讯的结构形态较多，很难像消息那样找出一些有既 成的模式。但是有通讯结构中三个要件却是值得重视的： 标题、开头、结尾。首尾圆合，文情畅达。就是说文章首 尾要呼应，中间的主体部分不得无故残缺，线索脉络的设 置精当，主次详略的搭配完美，文气畅通，浑然一体。
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消 息
二、新闻写作方法。
1.直述内容的方式
标
题
写作标题可采用直述内容的方式以告知信息需求者本篇文稿之最 重要的内容为目的，具有吸引力和很强的导引作用。其具体做法是一语 破的、不绕弯子，以最具体、最直接的事实呈现给读者，使之一目了然 。