南京市中小学体育课堂教学质量评价标准
学校班级授课教师性别
课题课次评课教师时间
一级指标
二级指标权重
指标内容
指标评分
A
B
C
D
得分
教学
设计
教学目标（5%）
目标定位准确、合理。具有层次性和可操作性。符合课程标准要求，贴近学生身心特点。
5
4
3
2Hale Waihona Puke 教学内容（5%）有利于学生运动兴趣的培养和体能的增强，容量适当、难易适度、促进学生身心发展。
15
12
9
6
健康体能（20%）
结合教材的具体特点，合理安排体能练习，关注学生弱项素质的发展与提高，课的练习密度达35%以上，平均心率达120—140次/分。
20
16
12
8
心理健康（10%）
学生在身体练习中表现出积极参与、克服困难、公平竞争与合作等优良品质，在体验、表达和分享中感受快乐。
10
8
6
4
综合
5
4
3
2
教学计划（5%）
计划齐全，教案设计科学、合理；内容选择与开发基本符合南京市中、小体育教学基本要求并按计划进度实施教学。
5
4
3
2
教学
实施
教学组织（10%）
能提供学生充分的自主活动、参与学习的时间与空间。因材施教、循序渐进。教学组织灵活有序。
10
8
6
4
教学方法（10%）
教学步骤合理，方法灵活、多样、有效，教学重点突出，关注个体差异，注重激励性评价与反馈。
10
8
6
4
教学常规（10%）
建立身体素质课课练制度，师生衣着运动装，列队整齐、精神饱满，课堂有礼仪，场地、器材布置合理、安全、利用率高。
10
8
6
4
教师素养（10%）
语言简练、准确，口令和口哨宏亮清晰，示范正确、规范，教态自然、亲切，课堂调控方法应变自如。
10
8
6
4
教学
效果
知识技能（15%）
掌握体育与健康基础知识、基本技术与练习方法，使每位学生均有收获，新授技能目标达成率在70%以上。
评价
年月日
总分
等级
备注：A级100―90分；B级89―75分；C级74―60分；D级59分以下