种子发芽
植物开花
动物的秘密
通过自己的眼睛，你会发现大自然的美。 那么在生活中，你是否仔细观察过一件事呢？ 让我们走进课文，看看作者通过耳朵的观察， 获得了什么样的收获吧！
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19 我的发现
语文版·三年级上册
jù
pàn duàn
fá
cuò
根据 据
tǐ yù
我的发现
老师到我们教室来上课，要走过长长
的走廊。我能根据脚步声，判断出是哪一
位老师。
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状元成才路
每个老师的脚步声有什么特点呢？
在书中找一找并读出来。
很快 步伐 _______
班主任徐老师的步伐很快，鞋跟还没落 稳就提起来了，就像蜻蜓点水一样。她的脚 步声从那头一直响到这头。
很轻 脚步声 _______
李校长的脚步声很轻，像
猫儿在走路。等我们发觉有点
儿动静，他已经站在教室门口
状元成才路 状元成才路
了，让大家措手不及。
状元成才路 状元成才路
很重 脚步声 _______
教体育的何老师脚步声很重，好像和
地面有仇似的。听他的脚步声，还以为是
一个大块头呢！
脚步声 一响一闷 _________
判断
shòu
步伐 伐
ǎi
措手不及 措
fǔ xiǎnɡ
体育 踱步 踱
状元成才路
瘦弱 瘦 撒欢儿 撒
huàn
状元成才路
矮小 矮
状元成才路
duó xié
sā
ɡāo
辅导员 辅
bēn
状元成才路
羊羔 羔
tínɡ
响声 响
鞋子 鞋
换掉 换
奔跑 奔
停住 停
判 响
断 鞋
体 换
育 奔
矮
停
判 响
断 鞋
体 换
育 奔
矮 停上 下 结 构 Nhomakorabea左 判 断 体
状元成才路
状元成才路
右 结 构
矮 响 鞋
状元成才路
育
状元成才路
奔
换 停
自由读课文，思考：课文可以
分为几部分，每个部分讲了什么？
三 部分。 课文可以分为_____
第一部分（1） 脚步声 ， 总写我的发现：能根据_______ 判断出是哪一位老师。 第二部分（2-6） 写我们注意老师脚步声的作用。 特点 。 第三部分（7） 写各位老师脚步声的______
句话……
“我”能根据脚步声，判断 出是哪一位老师，可以看出 “我”是一个什么样的人？
细心 喜欢观察和思考
开头 根据脚步声判断是哪位老师 徐老师 我 的 发 现 李校长
中间
高老师 何老师 陈老师
用 脚步声很轻 心 脚步声一响一闷 观 察 脚步声很重
脚步声变化多
步伐很快
终 有 收 获
结尾
发现脚步声的作用
教音乐的高老师脚步声有点儿奇怪， 总是一响一闷的。
变化多 脚步声 _________
脚步声变化最多的要数大队辅导员陈老
师了。有时候她从那头奔到这头，有时候她
从这头踱到那头；有时候她突然在踱步中加
状元成才路
速，有时候她突然在奔跑中停住……
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排比
脚步声特点 徐老 师 李校 长 何老 师 高老
步伐很快 脚步声很轻 脚步声很重
像蜻蜓点水
像猫儿走路 像和地面有仇
脚步声一响一闷 鞋掌钉作怪
脚步声变化多草地撒欢儿的羊羔
读最后一自然段，思考：
我们注意老师的脚步声
有什么作用？
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后来，我把这个发现告诉身边的同学，
大家就可以利用老师出现之前的这段时间
做课前准备，多看一会儿课外书，多说几
课文写了“我”发现每个老师脚步声不 同，并且根据这点可以做一些有意义的事情， 告诉我们要细心观察生活，做生活的有心人， 那么终究会有收获！
在生活中，你有过“我”这样
的发现吗？一起说一说吧！
1.有感情地朗读课文。
2.抄写文中的生字词。 3.和父母谈谈你生活中的发现。