中班科学探索游戏《喜洋洋和镜子屋》
活动目标:
1.在欣赏动画片中感知不同镜子的不同成像现象。

2.在游戏情景中，幼儿通过摆一摆、说一说，帮助孩子了解两面平面镜的摆放位置与成
3.享受探索发现带来的乐趣像的关系。

活动准备:
1.已有经验:幼儿在生活中认识了一些镜子如:放大镜、哈哈镜、平面镜，并且知道平面镜照出来物体的形状、大小是不会发生改变的。

2.材料准备:镜子若干、喜洋洋、ppt
活动过程：
一、导入
1.你们平时喜欢看动画片吗？（喜欢）我也喜欢看动画片呢。

你们喜欢看什么样的动画片呢？（喜洋洋和灰太狼、芭比娃娃……）
2.今天，我们也来看看这个大屏幕，我们也来看看动画片。

喜欢吗？（喜欢）
二、观看动视频，了解镜子屋的镜子种类，以及各种镜子照出来的样子。

1.引导幼儿讨论镜子的种类
我们来看看今天这个动画片的主角是谁呢？大屏幕上马上要出来咯！（教师操作课件，展示喜羊羊）
2.它是谁呀？哎哟，它是喜羊羊啊。

喜羊羊和灰太狼的故事，你们都知道，对吧？（是的）
3.这个喜羊羊是个很聪明的羊，这个灰太狼老是想要欺负喜羊羊。

于是，喜羊羊就在羊村里造了一个镜子屋。

猜猜看，这个镜子屋里面会有一些什么镜子呢？
4.你猜猜看镜子屋里面它可能会放什么镜子？（哈哈镜）
5.你觉得里面可能会放哈哈镜，还有吗？除了哈哈镜，还可能放什么？
（镜子屋里面还可能放放大镜）还有吗？（平平的镜子）哦，就是我们平时穿衣服，照着的那个镜子，对吧？（是的）
6.还有吗？还可能放什么镜子？你说。

（哈哈镜、放大镜、平面镜）
三、观看动视频，了解放大镜、哈哈镜照出来的样子，以及动手操作两面平面镜，了解两面经可以把物体照的变多。

1.这个时候，灰太狼听说，嗯，这个喜羊羊准备造一个镜子屋，我可要去瞧一瞧。

看看这个镜子屋里面到底装了些什么东西。

（操作课件，出示灰太狼）
2.这个灰太狼呀，悄悄来到了镜子屋外，头伸出来，往镜子屋的窗户里一瞧。

他看到了什么？（操作课件，展示灰太狼看到的画面）哎呀呀，不得了了，原先这么小不隆
冬的喜羊羊（出示小个子喜羊羊），突然之间，变成了那么大的羊羊了呢（出示放大了的喜羊羊）。

3.咦，好奇怪，变成那么大的，像大象一样的喜羊羊，我们的喜羊羊到底用的是什么镜子呢？让我们的喜羊羊从这么小，变成大象这么大到底用来什么镜子呢？你觉得。

4.我们的喜羊羊从这么小变这么大，用了什么镜子呀？
5.为什么用放大镜？（因为放大镜看东西很大）放大镜能够把很小的东西照成很大的东西。

6.看看，我们的喜羊羊到底在它的镜子屋里放了什么镜子。

（教师操作课件，出示放大镜）是什么镜子啊？（放大镜）哎哟，我们喜羊羊真的是用了你们说的放大镜哎。

7.瞧瞧，我们喜羊羊用了放大镜，把小小的自己变成大象一样大，灰太狼看了，哎哟，它就灰溜溜的逃走了。

四、观看视频，了解哈哈镜照出来的样子。

1.我们的喜羊羊想想，可能灰太狼过两天又要来了，它又在房间里面，又放了一组镜子。

2.灰太狼听说，嗯，上次喜羊羊在房间里放的是放大镜，我已经知道了。

这一次，我倒是又要去瞧一瞧了。

（教师操作课件，出示灰太狼）
3.这一次，它又跑到羊村里来了。

他往里面瞧了瞧，哎哟，它又被吓到了。

吓了一大跳，看看，这次喜羊羊又会变成什么呢？
4.呀，变成什么了？（出示灰太狼看到的画面：细长的喜羊羊）它看上去像什么？好好的喜羊羊，现在变成像什么样子了？（细竹竿）
5.啊呀，变成细竹竿羊羊啦。

它像什么？（细饼干羊羊）还有呢？还像什么，（像棍子）哦，像棍子羊羊。

哎呀，这么多羊羊，
6.一下变成这样，灰太狼吓了一大跳，又往旁边一瞧，哎呀，不得了不得了，喜羊羊又变了，这次它变成什么了？（教师操作课件，展示灰太狼看到的画面：扁扁的喜羊羊）
7.喜羊羊这次又变成什么了？原来是棍子羊羊，现在是什么羊羊了？谁来说。

变成了你们刚刚说的馒头羊羊。

这个羊羊真奇怪，一会变棍子样样，一会变馒头羊羊。

还要变类，这个羊羊搞得来。

（展示歪歪扭扭的喜羊羊）
8.刚刚你们说，喜羊羊，一会变成棍子羊羊、一会变成馒头羊羊、一会变成水一样的羊羊，扭阿扭的。

哎，你们猜一猜，我们聪明的喜羊羊在它的镜子屋里放的什么镜子呢？（哈哈镜）哈哈镜，为什么？（因为，它把喜羊羊变大了。

）哦，因为它能把喜羊羊变成奇怪的样子是吧？你以前照过哈哈镜吗？你以前照出来的哈哈镜是什么样子？
变成什么样子？（瘦瘦的）哦，变成瘦瘦的你。

9.看看，到底喜羊羊用的是什么样的镜子呢？（操作课件，展示哈哈镜）嘀嘟，这是什么镜子啊？（哈哈镜）哎呀，喜羊羊用的是哈哈镜，把这个可恶的灰太狼给吓跑了。

10.可是喜羊羊知道，过了不久，灰太狼还要再来呢。

现在，喜羊羊知道，灰太狼已经知道它用过放大镜了，放大镜能把小羊羊变成大羊羊；灰太狼知道它哈哈镜也用过了，哈哈镜能把小羊羊变成歪歪扭扭的羊羊、馒头羊羊、棍子羊羊。

五、出示实物平面镜，通过幼儿自己动手操作，探索了解两块平面镜能把东西照的变多起来。

1.这一次，只剩下两个再再再普通不过的什么镜子？（教师出示手里的两面平面镜）（平面镜）这个平面镜子干什么用的，你们平时怎么用的啦？
2.可是，这么普通的两面镜子哦，要想办法把可恶的灰太狼给吓跑，想什么办法呢？
3.老师给你们准备了，普通的两面镜子，看到了吧。

每个小朋友，他最多只有两面镜子哦。

4.把这个羊羊变成什么样才能把灰太狼吓跑呢？（出示喜羊羊的小玩偶）我们来试试看，好吗？（好！）
5.我们去那边试试看，每人两面镜子。

椅子不要动哦。

（师幼互动：幼儿去操作区动手操作，教师在周边引导，分别指导。

）
6.每人两面镜子哦，想想有什么办法，能把灰太狼吓跑哦。

有什么办法啦，能试试看把这个羊羊变变多吗？两面镜子一起用，有方法吗？
六、介绍记录内容，说说自己的发现。

1.这是谁做的？原来才一只羊，你是怎么变的？用什么方法？（我是把这两块镜子都拼在一块，成一个三角形，就变出两只羊羊了。

）
2.哦，她的方法是把原来这么普通的两块镜子，嘀嘟，一个三角形的样子，羊羊就变多了。

（教师演示幼儿的操作方式）变成几只了啦？（两只）两只啦，哦，还有谁有不一样的方法，她是变成三角形的。

还有镜子可以怎么放？（还可以放在一起，你帮我的时候就变成3个了）一只变成3只，变成一只小队伍了是吧？（恩）哦，一起去对付灰太狼，喜羊羊一定会喜欢你的。

你变成三个了，好的，还有什么方法？
3.这是谁做的？（指另一张桌子）你啊，你用什么方法？（指刚刚那张桌子）她把镜子拼成三角形，造出两个羊羊，你呢？（我是这样的）这样是什么意思啦，是面对面的是吧。

造出来几只羊羊？（两只）哦，造出来两只羊羊。

3.这么多的羊羊，全都是我们帮助喜羊羊变出来赶走灰太狼的哦。

喜羊羊把他们集在一起，吓得灰太狼怎么了？（教师展示课件灰太狼逃走的画面）（逃走了）哎，灰溜溜的逃跑了。

4..下面我们跟着羊羊一起来庆祝，他们的胜利。

（播放动画音乐——喜羊羊和灰太狼）来，起立，一起来！一起来跳舞庆祝！谢谢你们帮助羊羊！来，（教师带领幼儿跟着音乐，边拍手跳舞，边有序的退场。

）
橡皮泥浮起来了
【设计意图】
橡皮泥一放到水里就沉下去了，但橡皮泥也能浮起来!怎样让橡皮泥浮起来呢?这一定能让好奇心强的幼儿雀跃不已。

此项活动是利用幼儿常玩的橡皮泥，突破他们原有的经验，激发他们探究的欲望，借此培养他们大胆动脑、动手和主动探究的习惯。

【活动目标】
1引导幼儿探索橡沉浮起来的奥秘。

2体验自主探究的乐趣。

，
3培养多动脑，勤动手的探究精神。

【活动准备】
每组一盆水，几盒橡皮泥。

【活动过程】
1玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。

师：小朋友，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西(出示橡皮泥和水)，老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。

2分享玩橡皮泥的经验。

请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。

教师小结：橡皮泥既能沉下去也能浮起来。

3幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。

师：橡皮泥改变形状后能够浮起来。

现在，老师要请小朋友们想想，橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢?我们看看谁想到的办法最多。

教师观察和指导，协助个别幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，分享幼儿成功的快乐。

4总结、分享经验。

幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过，与大家分享自己的实验过程。

教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯，与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。

【活动延伸】
1继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的办法，让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件，并初步学会归纳和记录。

2鼓励幼儿发挥想像，并动手尝试橡皮泥更多的新玩法。

【设计分析】
幼儿对各种新奇的现象都会表现出浓厚的兴趣。

中班幼儿在具备一定经验和技能后，这个敞开的世界充满好奇，尝试和探究的欲望变得越来越强烈。

在整个活动中，没有直接给幼儿任何结论，而是让他们自己在游戏中去发现矛盾，然后在矛盾中探究。