一个教书先生，几个年幼学童，一把戒尺， 几本古书。这就是封建私塾教育留给我们的 典型印象。在这样的学堂里，学生不守规矩， 私塾先生就会用戒尺打手心。作为封建封闭 式的棍棒教育，它特别强调“死记硬背”。
学了课文，我们在平时的学习中、 生活中应该怎样做到勤学好问呢？
照例 流利 霎时 厉声 糊里糊涂 鸦雀无声 勤学好问
高声 吓呆 详细 值得
摇头晃脑 一字不漏 壮着胆子
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谢谢大家观看
为了方便教学与学习使用，本X
时间：20XX.XX.XX
2021/02/23
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从课文的哪些地方可以 看出孙中山勤学好问？
1. 他壮着胆子站起来，问：“先生， 你您刚才让我背的这段书是什么意思？ 请您给我讲讲吧！”
这句话说明孙中山拿出勇气，向先 生提出问题，写出了他不满足学习现 状，要求进一步读懂课文的愿望。
2.学问学问，不懂就要问。
这句话写出了孙中山壮着胆子问的 原因和孙中山对“学问”的理解，反 映了他的好学精神。
shú
tu huàng
私塾 胡涂 摇晃
táng shà jiè
课堂 霎时 戒尺
lì lòu
jì
严厉 漏洞 既然
xiáng
详细
ái
挨打
认真读课文，想想课文主要 写了一件什么事？你觉得孙中山 是一个什么样的人？
课文主要写了—孙—中—山小时侯在—私—塾读书， 为题了的事弄。懂说书明里了的他意是思一，个大——勤胆——学向—好先—问生的提人出。问