根据意思,从文中找出相应的词语。
1.指非常仔细地看。
（ 审视 ）
2.恳切、耐心地启发开导。 （ 教诲 ）
3.脸色和蔼亲切,形容和善可亲。
（和颜悦色）
课堂小结
如果没有站在别人的角度去看待 问题，有时的确会犯错误，所以 在评价一个人、一件事时，我们 一定要做到尊重事实、尊重他人 的独特感受。
1.阅读交 流平台 的内容 ，说说 交流的 内容。 （1.本组 课文中 让你印 象深刻 的人和 事，2. 综合性 学习开 展的活 动、活 动中遇 到的困 难、问 题和解 决办法 ，活动 的收获 。3.同 学互评 活动中 的表现 。） 学完这组 课文后 ，许多 同学都 被中华 儿女的 爱国情 深深地 打动， 莎士比 亚曾说 ：“一 千个读 者眼中 有一千 个哈姆 雷特。 ”那么 ，本组 课文哪 个人或 哪件事 让你铭 记在心 呢？说 的时候 注意说 出印象 深刻的 理由。 请同学 们先在 组内交 流。 2.小组内 交流本 组课文 中让你 印象深 刻的人 和事。 选出交 流的好 的同学 参加全 班交流 。 3.小组代 表在全 班交流 在综合性 活动中 ，有不 少同学 在查阅 资料或 调查访 问的过 程中遇 到了不 少麻烦 ，可他 们发挥 自己的 聪明才 智，克 服了一 个个困 难，你 想了解 他们解 决问题 的锦囊 妙计吗 ？想知 道他们 辛苦后 的收获 吗？那 就请你 们听听 他们的 精彩发 言吧！ 4.抽生交 流 听了你们 的发言 ，我被 你们刻 苦好学 的精神 所感动 ，为你 们的聪 明而赞 叹，为 你们的 收获而 高兴， 那所有 的同学 在综合 性学习 活动中 都那么 令人骄 傲吗？ 我们组 内的同 学互相 评价一 下活动 中的表 现吧！
赏析：这是老师对同学们说的话，表面上是在告诉学生如 何正确评价他人的画作，实际上却是以“画杨桃”这件事 为例，引导孩子们从小就要懂得从多方面去观察事物，只 有这样，才能真正做到尊重事实、尊重他人。
名言诵读积累 1.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 2.橘生于淮南则为橘，生于淮北则为枳。 3.一千个读者，就有一千个哈姆雷特。 4.春雨，农夫喜其润泽，富人恶其泥泞 5.仁者见仁，智者见智
晌抢嘻悦诲
我会写
tú
全包围结构
图 ห้องสมุดไป่ตู้图 片
我会写
kè
左右结构
课堂 课文
我会写
bǎi
左右结构
摆放 摆设 摇摆
我会写
zuò
半包围结构
星座 座位
我会写
shì
上下结构
教室 卧室
我会写
jiāo
上下结构
交流 交换
我会写
hā
左右结构
哈气 哈达
我会写
yè
上下结构
页面 页码
我会写
qiǎng
左右结构
抢救 抢劫
课文主要内容
这篇课文主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的 事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五 角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事， 启发同学们懂得了观察事物时，从不同的角度去看， 会有不同的结果，所以做事情或看问题时要实事求 是，要尊重他人。
句段精析 我认认真真地看，老老实实地画，自已觉得画 得很准确。
赏析：“认认真真、老老实实”两个叠词非常准确地写出了 “我”练习画杨桃时严谨认真的态度，并遵照自己所看到的 画出杨桃的样子。而“很准确”则进一步写出了“我”的认 真态度，同时又表现了“我”对自己的画作充满了自信。
句段精析
当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不 要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
我会写
xī
左右结构
嘻哈 嗟嘻
多音字
倒
dào 倒立 dǎo 打倒
段落大意
第一部分(第１自然段)： 写“我”在图画课上，通过认真观察，画 出自我感觉很准确的杨桃。
第二部分(第2-17自然段)： 写老师让同学们坐到“我”的座位，上观 察杨桃，让他们改变了想法。
段落大意
第三部分(第18自然段)： 写老师的教诲让“我”终生难忘。
画杨桃
杨桃：一种产于热带和亚热带的
水果，具有非常高的营养价值。常 绿小乔木，高达8~12米。羽状复叶 互生，花小，白色或淡紫色。果实 外皮坚硬，果肉酸甜多汁，绿色或 黄绿色。
我会认
shì kào ér bān hā
室靠而班哈
我会认
dào shěn shì yè sù
倒审视页肃
我会认
shǎng qiǎng xī yuè huì