在沙地上栽种植物，能够防 风固沙。
四、生物对环境的适应和影响
草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食，使得 草原土地塌陷，沙化
小结：在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不
断改变；生物也在不断进化，适应环境的同时也影响 和改变着环境。
• 填空题
• １、地球上所有（）与（）的总和叫作生物圈。 • ２、环境中影响生物（）和（）的因素叫生态因素。 • ３、影响生物生存的环境因素有（）和（）
• • • • •
2、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） A、合作 B、食物网 C、捕食 D、竞争 3、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ） A、阳光、温度 B、空气、温度 C、水分、土壤 D、花粉、病毒
• • • • •
4、下列生物中属于竞争关系的是（ ） A牛和猫 B猫和老鼠 C水稻和野草 D一群蚂蚁 5、冬天食物不容易腐败的原因主要是（ ）因素 A温度 B水 C阳光 D空气 6、在某草原，影响牛生活的因素有很多，其中属于生物因素的是 （ ） • A空气 B温度 C草 D水
小麦田示意图
影响小麦生活的因素有： 瓢虫，蚜虫，老鼠，蛇，蚯蚓，蜘蛛
生物因素 杂草，阳光，空气，水，土壤
非生物因素
一、环境中的生态因素
1.概念:环境中影响生物的生活和分布的因 素叫做生态因素。
非生物因素：
2.类型
光、温度、水、空气等
生物因素：
影响某种生物生活的其他生物
非生物因素对生物的影响
观察左图结合课 本13页内容，思考 并同桌间交流： 1.图中的非生物因 素会对小麦的生活 有哪什么影响？ 2.举例说明其他生 物的生活也同样受 到非生物因素的影 响。
小麦田示意图
二、非生物因素对生物的影响
阔叶林
针叶林
高山上，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往
往分布在海拔较高的地方。——温度对植物分布的影响
二、非生物因素对生物的影响
沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的
地方出现绿洲。——水对植物分布的影响
生物因素对生物的影响
观察左图，结 合课本16页内容， 思考并同桌间交流： 1.图中生物之间有 什么关系？举例说 明。 2.这些生物对小麦 的生长有什么影响？
判断对错
× ×
(1)生物的环境是指生物的生存地点 （ (2)非生物因素只有阳光，温度和水 （ (3)生物即受环境影响，也能影响环境 （ (4)同种生物的个体之间只有竞争关系 （
） ×） Байду номын сангаас ）
选择题：
• 1· 鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最 恰当的解释是（ ） • A、生物影响环境 B、生物适应环境 • C、生物改变环境 D、生物依赖环境
通过鱼离不开水的事例说明： 生物的生活离不开一定的环境！ 生物的生活环境不仅是指生 物的生存空间，还包括存在于它 周围的各种影响因素。
环境中的生态因素
观察右图或课本 13页“图1-12小麦 田示意图”，结合 课本12页内容，思 考并回答： 1.环境中影响小麦 正常生长的因素有 哪些？
2.尝试将影响小麦 生长的因素进行分 类。
骆驼刺的根系非常发达，便于吸收水分； 地上部分植株矮小，可以减少水分的散 失。
海豹的皮下脂肪层很厚， 具有保温作用。
四、生物对环境的适应和影响
保护色
夏天，雷鸟羽毛的颜色和 斑纹与周围的岩石很接近。
冬天雷鸟换上与冰雪一 致的白色羽毛。
四、生物对环境的适应和影响
蚯蚓在土壤中活动，可以使 土壤疏松，蚯蚓的排出物还 能增加土壤肥力。
了解生物圈
生物圈：
地球上所有的生物 与其环境的总和。
第一节
生物与环境的关系
（第1课时）
本节课的教学目标
知识目标：1.举例说出光，水，温度等因素对生物的影响。 2.举例说出生物与生物之间的关系。 3.举例说出生物对环境的适应和影响。 能力目标: 培养学生的观察能力和学生的合作能力。 情感与态度价值观目标：培养学生爱护大自然，保护生态 平衡的情感意识。 重点：1.生物与生物之间的关系。 2.生物对环境的适应和影响。 难点：生物因素对环境的影响。
小麦田示意图
三、生物因素对生物的影响
1.捕食关系
2.竞争关系
杂 草 与 小 麦
骆驼
骆驼刺
海豹
生物对环境的适应和影响
分析课本17页的资料，思考并交流以下问题： 1.骆驼和骆驼刺是怎样适应缺水环境？ 海豹是怎样 适应寒冷环境的？ 2.你还能说出哪些生物适应环境的实例？
四、生物对环境的适应和影响
骆驼排尿少，出汗少，可以减少水分的消 耗；另外，骆驼一次能喝大量的水，并将 水储存在胃里。
• 作业：1.复习本节课的主要内容。 • 2.下节课有探究活动，做好准备。 • 3.预习新课。 •
德育目标：通过这节课，提高学生的社会主义价 值观意识。高度重视同学与同学，民族与民族之 间团结友爱，交谈用礼貌语言，在校园里不出现 骂人声，不出现违纪行为，结伙打架，吸烟现象。 希望广大同学社会主义核心价值观内容结合自己 的实际从小事做起，从现在做起，做一个文明的 中学生。
读课本12页内容，思考并回答下列问题： 问题1：鱼儿离开了水会怎么样? 问题2：鱼儿生活在水中就 一定能活吗? 问题3：环境只是指 生存的空间吗？