教学设计：
句子成分及其划分
湖北省武穴市实验中学李宇航
教学目标：
1、能够了解句子的含义
2、能够掌握句子的各个构成成分
3、能够掌握划分句子成分的方法
教学重难点：能够掌握划分句子成分的方法
教学方法：讲练结合
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入新课
什么是句子？（小游戏导入）
在前面走我和母亲。

我和母亲在前面走。

我和母亲走在前面。

句子：是语言运用的基本单位，它由词、短语(也叫词组)构成，能表达一个完整的意思。

它的结尾应该用上句号、问号、感叹号或省略号。

二、知识预览
1、句子成分及符号
句子成分
在句子里，词和词之间有一定的关系，按不同的关系可以把句子分为不同的组成部分，句子的组成部分叫做句子成分。

句子的组成部分包括：主语、谓语、宾语（主要成分）中心语
定语、状语、补语（附加成分）
句子成分符号：主语 = 谓语－宾语～中心语·
定语（）状语 [ ] 补语 < >
2、句子各个成分的讲解
主语是句子中的陈述对象，说明是“谁”或“什么”。

作主语的常为：名词、名词短语、代词。

例：1、群众是真正的英雄。

（名词）
2、我和母亲走在前面。

（名词短语）
3、我们要认真学习文化。

（代词）
4、实验中学八（12）班学生兴致勃勃的游览了一回雄伟壮观的万里长城。

◆谓语：
谓语是对句子的主语作陈述的成分，说明主语“是什么”或“怎么样”。

例：1、群众是真正的英雄。

2、我和母亲走在前面。

3、实验中学八（12）班学生兴致勃勃地游览了一回雄伟壮观的万里长城。

◆宾语：
宾语是谓语的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等；
作宾语的常为：名词、名词短语、代词。

例: 1、图书目录简称书目。

（名词）
2、学校来了许多市领导和校友。

（名词短语）
3、老师很关心我。

（代词）
4、实验中学八（12）班学生兴致勃勃的游览了一回雄伟壮观的万里长城。

◆补语：
补语是谓语的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。

作补语的常为：动词、动词短语、形容词、形容词短语、副词、数量词、介宾短语、主谓短语。

一般补语与中心词之间有“得”字连接。

例：1、大家高兴得<笑>了。

（动词）
2、他忙得<没一点空>。

（动词短语）
3、你说得<好>。

（形容词）
4、他长得<又高又大>。

（形容词短语）
5、实验中学八（12）班学生兴致勃勃的游览了<一回>雄伟壮观的万里长城。

（数量词）
6、我和母亲走<在前面>。

（介宾短语）
7、他的话说得<大家心里热乎乎的>。

（主谓短语）
定语是句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领属、质料、数量等。

一般定语与中心词之间有“的”字连接。

例：1、（中国的）历史有（自己的）特点。

2、（那）（沉甸甸的）稻谷象（一垄垄）（金黄的）珍珠。

3、我们是(实验中学的)学生。

4、（实验中学）（八（12）班）学生兴致勃勃地游览了一回（雄伟壮观的）万里长城。

◆状语：
状语是句子中动词或形容词中心前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等
一般状语与中心词之间有“地”字连接。

例：1、我和母亲[在前面]走。

(动词)
2、天气[那么]暖和。

（形容词）
3、他们[轻飘飘地]浮在水面。

（动词）
4、实验中学八（12）班学生[兴致勃勃地]游览了一回雄伟壮观的万里长城。

（动词）
一般完整句子成分的基本排列为：
（定语）主语
．．。

．． [状语] 谓语
．． <补语> ( 定语) 宾语
例如：(我们)学生
．．。

．．[一定][要]学．＜好＞（专业）课程
三、典例分析
实例分析：划分句子成分
全体学生都做完了语法作业。

第一步：感知句意，从句中分出主要成分主、谓、宾；
全体学生都做完了语法作业。

第二步：再找出主、谓、宾语部分的中心语（用实心圆点·标识）
全体学生
．．。

．．都做．完了语法作业
第三步：再分析定语、状语、补语等各种成分。

（全体学生
．．。

．．）[都]做．<完>了（语法）作业
四、课堂演练
闯关练习：
闯关训练题（1）
小组合作：给下列句子划分句子成分
第一关感知句意，划分出句子主要成分主、谓、宾；
第二关接着找出主、谓、宾语部分的中心语（用实心圆点●标识）；
第三关找出附加成分定语、状语、补语。

1、我诚恳地接受批评。

2、年轻的信客也渐渐变老。

3、蠢笨的企鹅，胆怯的把肥胖的身体躲藏在悬崖底下！
4、直到今天，锯子仍然是木匠们干活的主要工具。

5、她住在那个乡村的乡公所楼上。

闯关训练题（2）
独立作业：给下列句子划分句子成分
第一关感知句意，划分出句子主要成分主、谓、宾；
第二关接着找出主、谓、宾语部分的中心语（用实心圆点●标识）；
第三关找出附加成分定语、状语、补语。

1、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。

2、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。

3、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。

4、全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。

5、抵御沙丘的方法是植树种草。

五、方法归纳：
顺口溜
主谓宾、定状补，主要成分主和谓，
主谓各有中心语，谓中后面带宾语。

修饰成分定状补，定语必在主宾前，
谓前为状谓后补，“的”定“地”状“得”后补。