顶兴学校九年级语文学习资料班级：学号：姓名：教师：谭娟九年级（下）第一课诗两首
我爱这土地（艾青）
假如/我是一只鸟，
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这被暴风雨/所打击着的/土地，
这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
然后/我死了，
连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为我/对这土地/爱得深沉……
1938年11月17日
乡愁（余光中）
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
艾青，（1910年3月27日—1996年5月5日）原名蒋海澄，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等，浙江省金华人。
中国现代诗人。
被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
主要作品有《大堰河——我
的保姆》《艾青诗选》。
余光中，祖籍福建永春，1928年10月21日生于江苏南京，在秣陵
路小学读书（原崔八巷小学）1947年入金陵大学外语系（后转入厦
门大学），1948年随父母迁香港，次年赴台，就读于台湾大学外文系。
1952年毕业。
1953年，与覃子豪、钟鼎文等共创“蓝星”诗社。
后赴美进修，获爱荷华大学艺术硕士学位。
返台后任师大、政大、台大及香港中文大学教授，现任台湾中山大学文学院院长。
2018年4月，84岁的余光中受聘为北京大学“驻校诗人”。
乡愁
1．昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏——《诗经.小雅.采薇》
2．悲歌可以当泣，远望可以当归——汉乐府民歌《悲歌》
3．胡马依北风，越鸟巢南枝——汉.古诗十九首《行行重行行》
4．近乡情更怯，不敢问来人——唐.宋之问《渡汉江》
5．君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅着花未? ——唐.王维《杂诗三首》
6．床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡——唐.李白《静夜思》
7．故乡何处是，忘了除非醉——宋.李清照《菩萨蛮》
8．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲——唐.王维《九月九日忆山东兄弟》
9．今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——唐.王建《十五日夜望月寄杜郎中》
10．逢人渐觉乡音异，却恨莺声似故山——唐.司空图《漫书五首》
11．唯有门前镜湖水，春风不改旧时波——唐.贺知章《回乡偶书二首》
12．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰——唐.贺知章《回乡偶书》
13．露从今夜白，月是故乡明——唐.杜甫《月夜忆舍弟》
14．悲莫悲兮生别离——战国.楚.屈原《九歌.少司命》
15．相去日已远，衣带日已缓——汉《古诗十九首.行行重行行》
16．人归落雁后，思发在花前——隋.薛道衡《人日思归》
17. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——北宋.王安石《泊船瓜洲》
18. 仍怜故乡水，万里送行舟。
——唐.李白《渡荆门送别》
19．相去日已远,衣带日已缓——汉《古诗十九首.行行重行行》
20．人归落雁后,思发在花前——隋.薛道衡《人日思归》
21．离恨恰如春草,更行更远还生——南唐.李煜《清平乐》
22．剪不断,理还乱,是离愁.别是一般滋味在心头[1]——李煜《相见欢》
23．别时容易见时难,流水落花春去也,天上人间——李煜《浪淘沙》
24．人生不相见,动如参与商——唐.杜甫《赠卫八处士》
《我爱这土地》、《乡愁》同步作业
一、基础知识
1、请指出书写没有错误的一项是（）
A.撕哑喉咙汹涌
B.温柔腐烂深冗
C.邮票坟墓海陕
D. 激怒悲愤黎明
2、文学常识填空。
①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人，原名。
这首诗的感
情基调是。
最能点明主旨的诗句是。
②《乡愁》的作者是（姓名），他是我国（省名）诗人。
这
首诗最终由个人的故乡之思上升为。
3、请用“\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。
①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
②乡愁是一张窄窄的船票
③为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
④而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
4、《我爱这土地》一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌
颂的“土地”有什么联系？
5、《乡愁》这首诗写了哪几种形象？这些形象分别表达了诗人怎样的思想感情？这种
情感是怎样层层深入、步步推进的？
二、课内阅读训练
小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票/ 我在这头/母亲在那头
长大后/乡愁是一张窄窄的船票/ 我在这头/新娘在那头
后来呵/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
1，全诗有四小节，每小节分别写什么内容？
1，诗中运用了哪些形象？这些形象有什么共同特征？
3，下列对诗歌含义分析有误的一项是（）
A．这首诗是一首政治诗，强烈要求两岸统一。
B．诗中表达的思念之情超越了意识形态，表达的是人类固有的美好情感。
C．诗中的邮票船票坟墓海峡，都有意象，不是几种纯然的客观事物。
D．全诗只有四节，却跨越了无数的岁月，笼罩了现实世界的氛围。
4、下面对《乡愁》一诗的理解和分析，正确的一项是( )
A．全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望。
B．作品以时间为序，以感情为线索，把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了作者渴望祖国统一的深切愿望。
C．作品以时间为序，以感情为线索，把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中，表达了
作者渴求回到祖国怀抱的深切愿望。
D、作品以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中，
表达了作者渴求回到祖国怀抱的殷切期望。
5、摘录诗中表示时间顺序的词语，说说诗歌是怎样层层深入地抒发爱国之情的？
6、乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的？
7、诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。
三、课外迁移
对下面这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
炉中煤
——眷念祖国的情绪
郭沫若
啊，我年青的女郎！／我不辜负你的殷勤，／你也不要辜负了我的思量。
／我为
我心爱的人儿／燃到了这般模样！
啊，我年青的女郎：／你该知道了我的前身?／你该不嫌我黑奴囱莽?／要我这黑
奴底胸中，／才有火一样的心肠。
啊，我年青的女郎!／我想我的前身，／原本是有用的栋梁，／我活埋在地底多年，／到今朝才得重见天光。
啊，我年青的女郎！／我自从重见天光，／我常常思念我的故乡，／我为我心爱
的人儿／燃到了这般模样！
1920年1、2月选自1920年2月3日《时事新报：学灯》
.
A．作者把祖国比作“年青的女郎”、“心爱的人儿”，一句“啊，我年青的女
郎!”喊出了蓄积已久的眷恋祖国的热烈感情。
B．这首诗，诗人把自己比作在炉中燃烧的煤，旨在比喻自己思念祖国的炽烈的感情。
C．“我活埋在地底多年，到今朝才得重见天光。
”是指诗人长期被黑暗社会压抑，到现在(写此诗时)才获得自由。
D．全诗风格豪放、明朗，音调和谐流畅。
在一系列的比喻中寄托了诗人的深情和
热望，极富美感，令人感动。
郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。
笔名沫若，麦克昂，郭鼎堂，石沱，高汝鸿，羊易之等。
四川省乐山客家人，
著名文学家、剧作家、诗人、历史学家、古文字学家、书法家、学者、社会活动家。
著述颇丰，致力于世界和平运动。
中国新诗奠基人，是继鲁迅之后公认的文化领袖。