浅谈情景教学法在英语课堂教学中的运用摘要：依据教学大纲的要求，一节英语课45分钟，而让所有的老师感到困惑的是如何向这45分钟要效率。
这篇文章将会阐述以何种创新的方式来实施情景教学，以求达到最佳教学效果。
如果此法运用适当，老师们就能轻松地解决这个困惑。
关键词：情景教学法；情景创设；教师；学生；课堂
情景教学就是在遵循认知规律，结合教学内容的基础上，根据学生的年龄和心理特征，创设一些具体、逼真的情境。
情景教学把抽象的语言变成了具体逼真和栩栩如生的语言，在情景教学方式下，教师的角色由课堂的主导者转变为课堂的引导者以及辅助者，学生则成为整个课堂教学的主体，变原来被动的接受为积极主动的探求。
情景教学既能提高学生的学习兴趣，又能取得最佳的教学效果。
英语教学中的情景教学指的是教师在创设教学情景的过程中，创设一些具体逼真的情景以帮助学生更好的理解所学知识，使学生犹如身临其境一般，有利于充分调动学生的非智力因素，加深学生对学习对象、课文内容的理解与掌握，提高学生对知识的认知效率。
学生在进行英语学习的过程中最感到缺乏的就是语言环境，再加上我国英语教学方法以及教学手段比较落后，这就让许多学生觉得英语学习十分枯燥，从而失去学习英语的兴趣，甚至产生畏难情绪，从而导致我国在校学生的整体英语水平不高。
营造良好的语言环境，能使学生尽可能多地接触英语，有利于增强学生的语感，有利
于学生听、说、读、写等多种能力的提高。
初中的英语教材内容贴近实际生活，生活气息浓厚，例如：食物、衣服、工作、学习、交朋友等话题，因此，根据教材，教师应创设具体逼真的情景，从而尽可能地为学生提供英语学习的良好环境。
那怎样创设生动逼真的教学情景呢？
1.利用多媒体设备来创设情景。
多媒体具有信息储存量大、变换速度快、反应灵敏、视听效果好等特点，利用它的优势，能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合，形象活泼、丰富多彩，对学生思维能力的发展起到了较好的作用，可以最大限度地激发学生学习的积极性，帮助他们提高学习英语的兴趣。
在英语课堂中运用现代教育技术，创设教学情景，可以优化课堂教学，有效地培养学生初步运用英语进行交际的能力，激活学生的思维，促进学生综合能力的提高。
为了突破教学重点和难点，我把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境，以此突破语言关。
如在教学book 9 unit 4 how to send and receive an e-mail时，利用多媒体，现场演示如何发送电子邮件，学生在真实的情景中，很容易就学会理解掌握并运用所学的知识。
2.利用游戏进行教学，爱玩是孩子的天性，学生对做游戏有极大的兴趣。
在英语课堂教学中，可以增添游戏环节，使学生在轻松愉悦的游戏中加深对所学知识的运用能力。
这种方式的运用，不仅能够把教材内容迅速形成表象，同时还能促使学生对所学知识很快
地进行理解，让学生感到英语学习其实是一件十分轻松的事情，这种做法不仅活跃了课堂气氛，而且对新知识的掌握也是一个不断巩固的过程。
3.利用实物进行情景教学的方法，就是利用直观的实实在在的东西，把所要教授的课程内容清晰明了地展现在学生们面前，如教学book 8 unit 2 food and health时，将ice，bread，milk，eggs，tomatoes，sausages，eggplants，apples，strawberries，potato chips等带入课堂，一下子就吸引了学生的眼球。
这样做不仅有助于帮助学生加深对所学知识的理解，而且这种以最简洁直观的形象呈现出来的方式还能够让学生形成先入为主的英语思维模式，使学生在特定的情景氛围中感知、理解、运用所学的知识，使书本上的知识更贴近学生的生活实际，大大缩短了学生对知识的认知时间，大大提高了学生的学习效率。
4.利用图画或图片创设情景。
在新课的导入和教学生单词时，图画和图片是一种很好的工具。
如在教学book 7 unit 3 why do you like koalas？时，这个单元主要介绍动物，学生要学很多有关动物的词。
如oalas，elephants，pandas，dolphins，tigers，lions，penguins， giraffes等。
这么多生词需在一节课内掌握，对初一的学生来说是很难的。
这时可以利用图画或图片，利用黑板或卡片上生动、逼真的图画，老师教生词时就更容易，同时学生掌握生词更快，效果更好。
5.利用音乐来创设情景。
唱歌时会由于节奏感而给大脑刺激，
引起兴奋，使思维和语言的固有频率引起共振。
在英语教学中，应以唱为切入口进行教学，如学习现在进行时，教师可以教学生唱“are you sleeping？”这首歌对学生来说很容易，并且很快就能学会。
are you sleeping？are you sleeping？brother john，brother john. morning bell’s ringing. morning bell’s ringing. ding ding dong. ding ding dong.利用这种方法，教师可以更好地解释现在进行时的结构——be+v-ing.同样在学26个字母时，我们可唱“abc”这首歌，学数词时，我们可以唱“one two three”这首歌，利用音乐，能使严肃的课堂变成生动活泼的英语交际场所，给学习带来无穷的乐趣。
（作者单位江西省定南县第三中学）。