当堂测试题
Look and choose（看一看，选一选）
A. woman
B. He
C. too
1.Who is this man? is my grandpa.
2. —Nice to meet you.
—Nice to meet you, .
3. Who is that_______? She is my mother.
板书
Unit Two My family
A Let's talk Who’s that man(boy)? He’s my…
教学日记或反思
She’s my m um.举错的退出游戏。

当堂测试题Read and choose（读一读，选一选）
1. A. He is my father.
B. She is my father.
C. She is my mother.
2. A. Hello!
B. Nice to meet you.
C. Goodbye!
3. A. She is my Mom.
B.He is Amy.
C.She is my friend, Amy.
板书
Unit Two My family
A Let's learn father
mother
mum
woman
dad
教学日记或反思
Who’s that man?
This is Amy.
Who’s this girl?
三）趣味操练（Practice）1 活动一：听一听，做一做。

教师和学生一起问一问，答一答。

问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。

T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she?S: She’s my mother. …
当堂测试题
Look and find（寻找并画出猫捉老鼠的路线）
路线提示：妈妈—爸爸—姐妹—兄弟—奶奶—爷爷注：词卡与通道之间打通。

板书
Unit Two My family
A Let's talk
Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she、、、、
教学日记或反思woman mom dad
sister
brother
grandma
grandpa brother man
课题 Unit Two
My fam
ily
A Let's learn
课 型
词汇课
教 学 三 维 目 标 能够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中
教 学 重 难 点 教学重点是：能够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)
教学难点是：能够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)
教学 方法 听录音，模仿，跟读
课时
第五课时
教
具
教学光盘，录音机和磁带
教学过程 二次备课
一 热身／复习（Warm-up/Revision ） 1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother. 2． 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s tha t woman? 二 呈现新课 （Presentation ） 1．教师出示Mike 的图片问学生：Who’s this boy?让学生回答：H e’s Mike.并把图片贴到黑板上。

2．教师分别出示father, mother 的图片，问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Mike ’s father(dad). She’s Mike ’s mother (m um).并把图片贴到黑板上。

3．出示单词卡，让学生认读father, mother, mum, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。

4．教师：There are 4 people in Mike ’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma 多用于口语中。

brother, sister 不是本课内容，稍带即可。

5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词
grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister 贴到相应的图片下，再教读单词。

7．播放Let’s learn A 部分的录音， 学生边观看边跟读。

再让学生扮演Mike 介绍自己的家庭成员：This is my family. He’s my… She’s my…
当堂测试题 Look and choose （看一看，选一选）
Who ’s this boy ?
A. She is my friend.
B. He is Mike.
C. She is a student.
D. She is my mother.
板书 Unit Two My family A Let's learn
brother sister
grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 教 学 日 记 或 反 思
课题 Unit Two My fam 课 听力课
Who ’s this woman?
Who ’s this girl?
Who ’s she?
Read and copy（读一读，抄一抄）
板书Unit Two My family
A Let's check
教
学
日
记
或
反
思
New concept English 2A
语法集结
一、助动词 do/does 的用法
例句：Do you want any breakfast ,Paul ?
How much juice do you want ?
I don’t want any coffee, but I want some tea .
这里，我们看这几个句子既出现了实义动词want,又出现了do，仔细观察发现：这些句子都是在的帮助下形成的，因此称这个do为助动词。

助动词在句中不能独立使用作谓语，并通常用于主语为第一人称、第二人称或者第三人称复数的疑问句和否定句中。

【第三人称复数：人称代词分为第一人称、第二人称、第三人称。

单数是指一个人，多于一个人就为复数。

We(我们)、You(你们)、They(他们/她们/它们) 分别是第一人称、第二人称、第三人称的复数形式。

】
1、将一个肯定句变为疑问句时，应将do/does放在主语的前面，实义动词用原形。

例句：I/ We / You want some yoghurt. →Do you want any yoghurt ?
William wants some beer.→Does William want any beer?。