发现自己，与他们产生共鸣，反思自己
为什么做教师。文中的21位教师以自身
的经历解答了他们在教育事业发展中职
业的困惑与思考。全书十八万五千字，
分成六编二十三章，值得一读。
教师职业生涯规划与职业理想实现
•愿意当职教老师吗？
•老师的工作状态：
•忙 •茫 •盲 •繁 •烦 •凡
PPT文档演模板
教师职业生涯规划与职业理想实现
PPT文档演模板
教师职业生涯规划与职业理想实现
我心中的理想教师
n 我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师； n 我心中的理想教师，应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师； n 我心中的理想教师，应该是一个善于合作、具有人格魅力的教师； n 我心中的理想教师，应该是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，
他很幸福和满足。他知道在这个世界上永恒是什么，他知道他的教
育活动起先会受到各种各样的限制而不自由，但长期的自我发现，
使他建立起自己的教育风格，最终也走向教育的自由王国。他终于
将所有的教学内容、方法、手段都抛掉了，以至我们无法评价他，
这一类教师年龄越大越宝贵。
教师职业生涯规划与职业理想实现
职教师资特点
PPT文档演模板
教师职业生涯规划与职业理想实现
PPT文档演模板
第三类：将教育工作当作思想的起点。在一生的教育活动中，不断探
索，不停地追问自己，非常理性而充满智慧地安排自己的工作，经
常会有一些心得，经常会求教于书本和理论。若干年后，他自己成
为教育的专家，他因为经常思想而深沉博大，教学与自己的生命因
为思索而融为一体。教书对他而言简直就是对生命的一次次体验，
理想是罗盘，给船舶导引方向； 理想是船舶，载着你出海远行。 但理想有时候又是海天相吻的弧线； 可望不可及，折磨着你那进取的心。
•
•
理
流 沙 河
想
PPT文档演模板
教师职业生涯规划与职业理想实现
案例1
1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见 经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。 当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这 么一句话：凭智慧战胜对手。 当时许多人都认为这 个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。马拉松 赛是体力和耐力的运动，只要身体素质好又有耐性就 有望夺冠，爆发力和速度都还在其次，说用智慧取胜 确实有点勉强。
PPT文档演模板
教师职业生涯规划与职业理想实现
原因
•谋生因素 •（最广泛）
PPT文档演模板
当教师是为了谋生，它和从
事其它职业一样，不过是一个饭碗。
饭碗的价值有两点：一是大 小（工资高低），二是含金量 （牢固程度）。
在现阶段，谋生是绝大 多数人职业活动的基本动机和 目的，能够得到广泛的社会认 同和理解。
一个阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，
一个星期的目标，一天的目标，一个小时的目标，
一分钟的目标。
——列夫·托尔斯泰
教师职业生涯规划与职业理想实现
实现理想应具备的条件
n 由于外在环境和自身条件等因素的局限，理想和现 实之间总会有些差距（原因）。
PPT文档演模板
教师职业生涯规划与职业理想实现
•实现理想应当具备的条 件
PPT文档演模板
教师职业生涯规划与职业理想实现
•职教师资有异于工程技术人员
共性: 职业教育师资是一种专业人员，必须具备实用专业技术能力。工程技术
人员的工作范围界定在工程设计和组织生产过程、工艺技术规范等职 业范畴之中。他们的工作特点和能力构成偏向于设计型。相应地，同 样可从事专业技术工作但又主要从事专业教育工作的职教师资，他们 在专业智能构成上有和工程技术人员相同的地方。 区别： 职教师资的劳动周期更长，劳动量和劳动成果的表征在时间上是 分离和潜在的。一个合格的职教师资不仅要具备相当广泛的专业理论 知识和专业技术能力，还要在限定的时间内，将专业知识和专业技能 完整、准确地传授给学生。还要组织实际训练、组织模拟生产经营和 从事实际生产经营活动和社会活动等。职教师资这种独特的职教能力 使之在工作特征和群体智能结构上具有不可替代性。
对教师来说，职业已经确定，教师职业理想主 要表现为在教师这一职业中所希望达到的成就和境 界。
PPT文档演模板
教师职业生涯规划与职业理想实现
理想的含义
PPT文档演模板
•
• • •
想生 想职 想道 活 业德 理 理理
•个人理想
想社 会 理
•理 想 教师职业生涯规划与职业理想实现
理想如珍珠，一颗缀连着一颗； 贯古今，串未来，莹莹光无尽。 美丽的珍珠链，历史的脊梁骨， 古照今，含照来，先辈照子孙。
教师职业生涯规划与职业理想实现
•兴趣和个性因素 •（令人向往）
PPT文档演模板
当教师是因为兴趣。喜
欢教师的工作方式、环境、对
象等，包括教师职业的稳定性、
生活方式的规则性，人际交往
的主导性和对象的固定化等。
兴趣和个性因素是一个 十分人性化、理想化的因素， 因兴趣而工作，就不会是一个 负担，而是一个享受，兴趣能 够使人全身心投入，也容易创 造职业成就。
PPT文档演模板
教师职业生涯规划与职业理想实现
案例2
n 一只鹰蛋从鹰巢里滚落了出来，掉在草堆里。有个人发现了他， 以为是一只鸡蛋，把他拿回家去，放在鸡窝里。鸡窝里有一只母 鸡正在孵蛋，他和其他的鸡蛋一样，被孵化了出来。
n
于是，他从小就被当做一只小鸡，过着鸡一样的生活。由于
长相古怪，许多的伙伴都欺负他。他感到孤独和痛苦。
言和文化教授索尼娅·尼托2008年的专
著，由华东师大翻译出版。全书收录了
21位美国小学、初中和高中教师的从教
故事，代表了全美300万教师，坦陈了
坚守讲台的理由，反思了个人的教师经
历。
•
虽然国情不同，文化背景各异，
但1000万中国教师也面临相似的环境，
以及来自社会、家庭、学校的压力。在
阅读过程中，每位教师都能在字里行间
教师职业生涯规划与职 业理想实现
PPT文档演模板
2020/11/20
教师职业生涯规划与职业理想实现
PPT文档演模板
教师职业生涯规划与职业理想实现
PPT文档演模板
•我将来干什么？
•梦
教师职业生涯规划与职业理想实现
曾经的“我”
•长大了我要当老师， •特别是职教老师
PPT文档演模板
•理
教师职业生涯规划与职业理想实现
PPT文档演模板
教师职业生涯规划与职业理想实现
•职教师资有别于高教师资
共性: 高等教育，说到底也是一种专门性的职业教育。它和职业教
育所培养的学生一样最终也将走进就业过程。 区别：
在高等学校中，教师的发展方向偏重于研究能力和单一专业学 科的深化，智能结构也偏向于理论综合和实验能力上面。职业技 术教育教师在职业能力上以“实际、实用、实效”为主要发展方 向，在本专业的应用技术运用，特别是在动手能力和实际工作能 力等方面应该也的确具有自己的独到之外。
两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城 市米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。这一次， 他又获得了世界冠军。记者又请他谈经验。 山田本 一性情木讷，不善言谈，回答的仍是上次那句话：用 智慧战胜对手。这回记者在报纸上没再挖苦他，但对 他所谓的智慧迷惑不解。
PPT文档演模板
教师职业生涯规划与职业理想实现
•客观条 件
•主观条件
PPT文档演模板
•物质基 础
•人际关系
•德才兼备
•勤奋学习，坚强意志 等
教师职业生涯规划与职业理想实现
实现理想，需要对人生作出规划，这个规划要 尽可能长远，这样我们就不会在某个阶段找不 到目标而迷失方向；这个规划还要尽可能具体， 可以把它划分为若干个阶段性目标，这样一步 步付出努力，理想就不会仅仅是我们美好的愿 望。
•3. 想当什么样的职教老师？（期望）
•4. 怎么才能当成这样的职教老师？ （规划）
•… …
PPT文档演模板
教师职业生涯规划与职业理想实现
为什么当职教老师
在中国有1200多万人选择了教这个职业，其中 有近200万是职业学校的老师（含技工学校），是 因为他们对教育充满了热情，喜欢与学生们在一起？ 还是因为教书让他们找到了自己的价值？抑或是因 为找不到工作才决定要当教师？
PPT文档演模板
当教师是出于一种社会责 任感，出于对教育作用的深切 理解和重视，出于教育下一代， 提高民族素质的强烈愿望等。 这是最高尚、最令人尊敬 的职业动机和目的，也是动力 最大，最容易创造出职业成就 的从业因素。
教师职业生涯规划与职业理想实现
PPT文档演模板
•《我们为什么做教师》是美国杰出的语
•职教师资不同于普教师资
共性: 教育对象大多处于青少年阶段，要达到的文化程度相当，教育层 次基本相同，这些年轻人在接受方式、思维方式、学习习惯等方 面可能保持某种定式；在教育方法的运用上肯定有相似之处。
区别： 普教的重点在于基本素质的养成，而职业教育的重点高等学校
培养预备级人才，而职业教育却是为产业社会培养在于职业能力 的养成。社会对于职业教育师资的职业能力要求，是通过对教育 对象最终能否适应产业社会对从业者的严格选择而确立的。要想 成为一个合格的职业技术教师，不仅要具备广博的文化理论素养 和智能结构还必须随着社会产业结构和技术水准变化而不断更新。
PPT文档演模板
教师职业生涯规划与职业理想实现
PPT文档演模板
教师职业生涯规划与职业理想实现
•教师的三种类型
•第一类：将教师工作当职业，来混口饭吃。 •第二类：以教师工作为乐趣，觉得教书就是艺术。在教 学活动中，自己的生命神奇地在孩子们身上得以延续，他 辛勤工作的回报，就是他塑造了学生的第二生命，学生美 好的未来里深深地刻上了他的影子。