【立意指导】 钢琴家的角度 1.人，不靠包装靠实力。 2.内在充实远胜于外在浮华 3.抛开虚名浮利，追求生命本色 周边人物的角度 1.心有清音品自高 2.反浮华，反浮躁，保持人生本真 3.务实于人、于社会来说，都是最重要的 4.看清人生的本来面目，不要生活在虚幻中 5.闪亮自己（既要亮出自己的实力，又要闪亮 自己的仪表，正如契诃夫所说：“人的一切都 应该是美的：面容、衣裳、心灵、思想。”） 等。
风可以吹起这样一张白纸，却 无法吹走一只试图飞舞的蝴 蝶，因为生命的力量就在于 不顺从、不屈服。想必青蛙 亦不会后悔自己横渡冰湖的 决定，因为只有追寻彼岸， 才能加厚它生命的土层，让 生命如一首诗一样壮美。
生命不息，追寻不止。人们心有所向，便会 坚定信念，赴汤蹈火，倾其一生。谭嗣同 一生都在追寻自己的梦想，在死亡到来时 亦不惊不惧，留下“我自横刀向天笑，去 留肝胆两昆仑”的豪情之句。夏完淳、林 觉民，无一不是如此，他们始终高昂着头 颅，保持着生命向前追寻的姿态，即便生 命终结，他们也会因此而不朽。虽然不可 能人人都面临生死的抉择，但至少我们应 当为自己的小梦想、小幸福努力追寻，青 蛙能做到，何况是人呢？
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第一种开头方式： 第一小节：引用 名言+引出观点 第二小节：回扣 材料+简练分析
（） 据英国《每日邮报》报道，今日一位摄影师在 老师力荐的三个经典开头模式 挪威冰湖捕捉到一只青蛙被死死冻住，无法动弹的 画面。报道分析称，当地气温突然回升，青蛙可能 以为冬天已经过去，于是决定去湖对面寻找伴侣。 然而，湖面可能一夜之间就又冻住了，青蛙于是被 冻在湖中央。那位摄影师认为这个难得的画面是如 此的美，看上去是一只青蛙在睡觉，但再也不能跳 起来。他推测，青蛙当时正打算从冰面上钻回水里 去，被冻住了。他感到格外伤心：“可怜的小家伙 显然没有能做到，就死去了。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目， 不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不 得抄袭。
看看这些开头
谈谈优缺点
方向的转变 纵然画艺精湛，却感慨像儿童那样作画 需倾尽一生；纵然杰出高深，却无奈被铜镜 上的几个字困扰一生光阴。杰出之人持有天 赋，却失去了那份平凡浅显的道理，以致一 生为代价。有时，换个方向去思考，只是一 瞬间，就能找寻答案。
观点的提出与前文缺少衔接。略 显突兀。
转变思维 史铁生曾说：“心血倾注的地方不 容丢失，我常常觉得这是我生命的启 示。”然而，在付诸汗水与辛苦的地 方未必就能长满期望的硕果。有时， 转变一下思维也许会有更多的收获。 锦句的使用是亮点，引用的锦句 与分析相互契合，但是与观点之 间过渡不合理。
转身即是方向 有发光点的开头 河流自知不能横越山峰，所以绕山 而走，流向大海；小草自知不可与树 争高低，所以它落地生根，才能芳草 遍天涯；皓月自知不能与红日争光辉， 所以它深夜遍洒柔光，清辉朗照；人 如果不知变通，那么何处才是远方？
排比与观点的逻辑相互吻合， 过渡自然。 但通篇未提及已给材料。
打破常规 “别人都认为你向左，我知道你向 右”。一语道破困惑考古学家多年的 谜团。孙子随意的一照，却能解决考 古学家穷尽一生也无法解决的问题， 这是为什么呢？ 因为考古学家一味拘泥于科学常规 的方法去思考，只有打破常规，才能 获得成功。 巧妙运用材料中的名句，通过 追因提出观点。
近日一位摄影师在挪威冰湖捕捉到一只青蛙被死死冻住、 无法动弹的画面。报道分析称，当地气温突然回升，青蛙可能以 为冬天已经过去，于是决定去湖对面寻找伴侣。然而，湖面可能 一夜之间就又冻住了，青蛙于是被冻在湖中央。那位摄影师认为 这个难得的画面是如此的美，看上去是一只青蛙在睡觉，但再也 不能跳起来。他推测，青蛙当时正打算从冰面上钻回水里，被冻 住了。他感到格外伤心：“可怜的小家伙显然没有能做到，就死 去了。”（南通二模作文材料） 【优秀范文】
一次，艺术大师毕加索在参观了一个儿 童画展后深有感慨地说：“我和他们一样大 时，就能够画得和文艺复兴时的大师拉斐尔 一样，但是会像他们这样画，却花去了我一 生的时间。” 考古学家一生研究一面古希腊铜镜背面的文 字，始终无法辨识。多年后，他的孙子将铜 镜背面对着身边玻璃镜随意一照，玻璃镜上 文字刚好与古镜背面的相反，原来是“别人 都认为你向左，我知道你是在向右”。年轻 人慨叹道：“爷爷是一位杰出的考古学家， 可他却几乎把一生的光阴都浪费 几个字上 了！”
多一些变通 毕加索赞扬孩子们的天真无邪， 考古学家的孙子只是那随意之举， 便解开了这个谜。换个角度思考， 结果或许就是截然不同。
材料与观点衔接生硬，没有 恰当的分析过渡。
简单的智慧 “时间都去哪了”唱出了多少人的心声，如 今身处钢筋水泥禁锢的牢笼中的我们，身心难免 疲惫，在追名逐利中丢失了原来的那个自我，失 去了最初的那份天真与童心。艺术大师毕加索怎 会像儿童学习？因他身上缺少了孩子身上的那份 天真，容易将简单问题复杂化。有时，我们只要 想孩子那样简简单单地画出心中的图画，简简单 单做人、做事，生活会跟更美好。 语言繁琐，中心观点的词语是简单，但是其他 关键词“天真、追求价值”等词语出现，观点 缺乏定向性，略显杂乱。
材料型（议 论文）作文开 头怎么写
你寒窗苦读十余 载，而我们只有50秒。 —— 阅卷人箴言
清代文学家李渔曾说： “开卷之初，当以奇句夺目,使人一见而 惊，不忍弃去。”
何永康教授在谈到高考作文开头说： 它必须有光辉；没有太阳，应该有个 月亮；没有月亮，总得有个星星；没 有星星，总得有个萤火虫吧！如果连 萤火虫都没有，那就只能在基础等级 徘徊了。
典例回顾
一群企业高管前往青海攀登岗什卡雪峰，有人问 他们想去干什么，回答是“逃离城市”。他们来到 雪峰下向上攀登，一路攀登一路用微博直播。最终 登上山顶，置身雪域绝美风景之中，有人发了一条 微博：“山顶风光真美，极目远望，莽莽苍苍…… 周围坐着十来个男人，每人都在低着看自己的手机， 偶尔抬头，大家都会心一笑。”（南京一模作文材 料） 【优秀范文】 无人逃脱 企业高管们本想“逃离城市”，享受片刻孤 独，体会禅宗所谓“独坐大雄峰”的世间稀奇 事——但结果却是雪峰也无法给予一点点。寂寞， 他们最终无人逃脱。
当“我以为”成为片面的主观 现代人的谈话中似乎不乏这样的句式：原本以为… 可谁知道后来却…语气中往往是无限的遗憾。可我们是 否又该庆幸这样的“本以为”并未给我们造成巨大的伤 害？而若是像那只以为冬天已过去而被冻死的可怜青蛙 一样，怕是连遗憾的机会也没有了。由此观之，这则报 道告诫着我们“我以为”这一类颇显主观臆断的想法带 来的危害。真正有智慧的人绝不以片面的主观想法决定
归真 人们往往在追求“高上大”的时候，忽 略了简单的“真善美”。追求简单，才能感 受到来自大自然的淳朴的美。毕加索学习孩 子至简的笔触、纯真无邪的构想，花尽一生， 方成就此殿堂大师。
由社会热点词语开头，自然引出观点，材料 的分析也贴合观点。 提出观点可以放在此段的最后。
老师力荐的三个经典开头模式 （原题呈现） 台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔 和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待。女 钢琴家悄然出现，衣着简朴。演奏家上台， 谁不身着华美的演出服，光彩夺目？人们就 此问她，她的回答说：“人，要隐于音乐背 后。” 女钢琴家的话耐人寻味。 有人感佩不已，有人不以为然，有人感 到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面……
质朴的生命
英国哲学家维特根斯坦曾静静地写下： “我不愿在云端跳舞，只愿贴着黄土慢慢行 走。”的确，这世间总有一些人超脱了浮华， 隐于生命的背后，淡然微笑。 深深感动于那位勇于衣着简朴上台的女 钢琴家，幕布掀起时，观众们必定会一片哗 然，可当钢琴声缓缓地从指尖倾泻而出，当 黑白键交错中迸出生命的火花，是她——让 所有的人懂得去聆听一场生命的音乐会，一 琴一凳，一双耳朵一颗心，便已足矣。
让生命保持追寻的姿
态
青蛙在横渡冰湖时被冻住 了，对它而言是不幸的，它被 迫终止了这次充满希望的旅程。 然而它的久久沉睡，也让人们 发现了在生命终结时还在追寻 梦想的壮美。
人们认为死去的青蛙是美的，正是 因为它在向彼岸努力进发。人亦如 此，追寻梦想的姿态永远是最美的 姿态。有人说：“人生本是没有意 义的，但是我们要使之有意义”在 我看来，人生的意义，就在于我们 不懈地追寻彼岸，追寻梦想。若是 一个人在一生中从未有过追寻的岁 月，那么，他的人生只会如一张白 纸一般是苍白无力的。
执着 只有启程，才会到达理想的目的地； 只有播种，才会有收获；只有追求， 才会品味堂堂正正的人生；只有执着， 才会获得辉煌的成就。 仅最后句与观点相关联，而前面的排比句 与此句并无递进或并列或转折关系。未提 及已给材料。
坚守属于自己的那份美 是什么，让小溪清澈恬淡，与落红一起悠 悠远行；是什么，让小草葳蕤顽强，让花儿馥 郁芳香；又是什么，让自我的美丽，创造着自 我的辉煌。
排比的设置抓住两个关键词“自我的 美、创造出辉煌”，但排比内容与这 观点不相吻合。并且通篇都未给出答 案，到底“是什么”呢？
返璞归真 相传武学有三大境界，第三境 则以上水为喻，为“看山仍是山， 看水仍是水”，这一境界可视为 返璞归真。 开篇引用贴题，有亮点，但并未 结合已给材料分析，及提出鲜明 观点，此开头读来孤立，不完整 了。
议：是对材料中提供的信息联 系生活实际进行分析议论。 如对人物关系的分析，对结 果的预测，对原因的追问等， 目的是为提出观点作铺垫。 这部分也不能长，不能举例。
提：就是在前面议论的基 础上简明扼要地提出论点。 注意，论点一定要明确， 要怎么样，不要怎么样， 提倡什么，反对什么，旗 帜要鲜明。文字要简炼， 一两句话即可。
审题立意:全面理解材料,自选角度立意，不要 脱离材料内容及含意的范围作文
参照的评分标准
1、 切合题意（一类文） 2、 符合题意（二类文） 3、 基本符合题意（三类文） 4、 脱离材料立意（说明：没有从材料 进行切入写作，观点不能从材： 1、引述材料过长，不简洁，不 概括； 2、亮出的观点不够鲜明有力； 3、材料和观点之间缺乏有机的 过渡，使观点和材料成为“两 张皮”，不贴肉。