【项目三】快速阅读《数据与计算》P7,理解数据的特征
站台、橘子、微胖
语义性
张三，高一15班 李四，身高170cm 王五，体重50kg
分散性
1.1.2 数据的基本特征（P7）
【项目三】如果要制作主题为“辉煌70载”欢庆国庆的宣传视频，快速阅读 《活动手册》P4-5,数据一、二、三，根据以下提示，回答问题一、二、三。
案例
主要内容四号成功着陆，对研究月球和太阳系早期 历史具有重要价值
3
分享思想
4
点击短信链接，自动安装不明程序
5
对运动数据进行数据分析得出分析报告
主要的信息特征
传递性 价值相对性
共享性 真伪性 可处理性
启示
2.1.2 数据、信息、知识、智慧的关系（P27）
【项目五】快速阅读《数据与计算》P27,勾画并完善以下关键词。
加工处理
数据
信息
实践检验 科学验证
知识
运用知识 解决问题
智慧
拓展活动
【项目六】打开桌面Jupyter Notebook，参考微课“用jupyter notebook 处理 数据”讲解，运行素材文件里的“绘制散点图.ipynb”、“绘制曲线图.ipynb”、 “拟合曲线图.ipynb”三个程序，体验利用数字化学习工具解决问题的过程。
数据一：主要是什么数据？数字 数据二：基本国策——对外开放 数据三：战略——科技强国
体现了数据的什么特征？语义性、分散性 还需要查找哪些数据？
1.3.2 信息的基本特征（P16）
【项目四】快速阅读《活动手册》P9-10，结合《数据与计算》P16，分析五 个信息应用实例分别体现了信息的什么特征，并将分析结果填写在相应的表格中。
数据就是数字？
请举出在日常生活中，人们使用数字符号来表达客观事物的例子。
5.4——五四青年节 12.9——12.9运动
1.1.1 数据——数据的记录方式（P5-6）
【项目二】如果要求你制作主题为“辉煌70载”欢庆国庆的视频作品，需要 收集和呈现哪些数据？ （本题填活动册p4表1-3）
类型
是否
如果是，如何采集该数据？
√ 文本 √ 图形 √ 图像 √ 视频 √ 音频
其他
可以通过网络下载、图书扫描文字识别、人工录入等方式采集。 可以通过网络下载、图书扫描、人工绘画、拍照等方式采集。 可以通过网络下载、图书扫描、人工绘画、拍照等方式采集。 可以通过网络下载、录制等方式采集。 可以通过网络下载、录制等方式采集。
1.1.2 数据的基本特征（P7）
数据是现实世界客观事物的符号记录，是信息的载体，是计算机加工的对象。 信息是经过加工处理的、具有意义的数据 知识是经过实践检验、科学验证的正确的信息 智慧是运用知识、解决实际问题的创新思维能力
2.1.2 数据、信息、知识、智慧的关系（P27）
【项目五】快速阅读《数据与计算》P27,通过小组交流讨论，总结描述数据、 信息、知识与智慧之间的关系。
1.1数据、信息、知识与智慧
学习目标
✓ 具体感知数据，描述数据的基本特征 ✓ 具体感知信息，描述信息的特征 ✓ 理解数据、信息与知识的相互关系
1.1.1 数据——认识数据（P5-6）
【项目一】根据老师的讲解，思考以下问题：
你的身高是： 165cm， 你的年级是： 2023级 你的年龄是： 16岁 现在的时间： 12:30、、、