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文档之家› 人教部编版《白鹭》上课课件1
人教部编版《白鹭》上课课件1
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书写指导难字
kuàng
框
右边里面是王字。 右边最后一笔是竖折
画框 相框
这个画框制作得十分精致。
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我会记忆
嵌 ——镶嵌——嵌入——嵌银 (找朋友记忆) 嫌 ——赚——廉——谦 (换偏旁记忆)
本课目标1.会认本课生字,源自写生字,理解生字组成的词语。 (重 点)
2.有感情地朗读课文,弄清本文主要讲了一件什么事情, 理清课文层次。(重点)
3.能边读边想象课文描写白鹭的画面,初步感受作者喜欢 白鹭的原因 。(难点)
带拼音认读正音
冷峻. (jùn ) 寥. 廓. (liáo kuò ) 清澄. (chéng) 淳. 厚 ( chún ) 嘴喙. ( huì )
三、按要求完成句子练习。
1.白鹭是一首精巧的诗。(仿写比喻句) ________________是 __________________________。 2.白鹭不会唱歌,但是白鹭本身不就是一首很优美 的歌吗?(改为陈述句) ____________________________________________ ___________________
清 田 独 钓 图
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清晨望哨图
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黄 昏 低 飞 图
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课堂练习:
一、读拼音,写字词。
1.她衣着朴 sù( ),但是让人感觉很美。
2.这个xiá zi( )里装着一只kǒu shào ( ),那是老师送给我的礼物。
洪亮;形容作品音节流畅,言 语有力。
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文体知识
散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活 的记叙类文学体裁。特点是语言优美,意境深邃, “形散而神不散”。
"形散"主要是说散文取材十分广泛自由,不受时间和 空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展,可 以描写人物形象,可以托物抒情,可以发表议论,而且作 者可以根据内容需要自由调整、随意变化。"神不散"主要 是从散文的立意方面说的,即散文所要表达的主题必须明 确而集中,无论散文的内容多么广泛,表现手法多么灵活, 无不为更好的表达主题服务。
3.这里的水是清澄的,因此,bái hè( 喜欢在这里停留。
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)非常
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二、选词填空。 嗜好 爱好
1.打篮球是我的( ),因为打篮球不仅可以锻炼 身体,还能增进大家的友谊。 2.他有吸烟这个不良( ),因此身体很不好。
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四、“白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的 美。”说说你对这句话的感受。
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多音字辨析
隽
澄
隽永( juàn )
隽秀( jùn ) 澄碧(chéng )
澄沙( dèng )
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联系课文内容解释字词
寥廓:高远空旷。 隽永:(言语、诗文)意味深长。 婉约:委婉含蓄。 恬淡:恬静、安适、淡薄。 博识睿智:学识丰富,英明有远见。 铿锵:形容金玉、乐器、人声等声音
宜鹤嫌朱嵌 框匣 哨恩 韵
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书写指导难字
hè
鹤
不要写成“三横”
仙鹤 鹤立鸡群
仙鹤站在水中,身影好美呀!
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书写指导难字
xián
嫌
右边是两个竖, 中间的横出头
嫌弃 讨嫌
我们不讲究卫生就会惹人嫌弃。
1.白鹭
第1课时
学习目标-助学资料-字词学习-初读感知-随堂练习 统编版语文五年级上
读唐诗,猜谜语:
雪衣雪发青玉嘴, 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去, 一树梨花落晚风。
——杜牧 打一动物:白鹭
白鹭是一种水鸟。 羽毛白色,腿很长, 能涉水捕食鱼、虾等。 多生活在我国南方。 也叫鹭鸶。
与古人一起欣赏诗歌:
渔歌子 张志和
西塞山前白鹭飞, 桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠,绿蓑衣。 斜风细雨不须归。
简介作者 郭沫若(1892--1978),现代作家、诗人、戏剧家、历 史学家和古文字家。原名郭开贞,号尚武,后改名沫若。 四川乐山人。1921年,出版诗集《女神》成为中国新诗的 奠基人。创立了著名的《屈原》《虎符》《棠棣之花》等 六部历史剧和大量诗文。郭沫若早期的诗文,感情炽热, 语言激昂,而以后的作品则较多的是清新、俊逸。他极具 天赋,在各种文学体裁的创作、翻译、史学、文字学等方 面都有建树,是少有的全能型人才。
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真挚. ( zhì )
睿. 智 ( ruì) 嗜. 好 (shì ) 隽. 永(juàn)
镜匣 ( xiá )
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开火车认读生字
冷峻 婉约 寥廓 铿锵 清澄
真挚 隽永 睿智 恬淡 嗜好
淳厚 绮丽 喙 蓑毛 镜匣
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认读生字
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色素美:素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。 身段美: 增之一分则嫌长,减之一分则嫌短。
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内在美 作者描绘了几幅图?分别给这几幅图取一个名字。
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你能给这篇散文分成几部分, 每部分的内容是什么?
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这篇散文共分为四部分。
第一部分(1)总体介绍白鹭的美:白鹭是一首精巧的诗。 第二部分(2-5)写白鹭颜色的配合,身段的大小都很适宜。 第三部分(6-8)从白鹭钓鱼、望哨、低飞三个图景写白鹭的美。 第四部分(9-11)总结全文,照应开头,写白鹭实在是一首韵 味无穷的诗,再次表达对白鹭的赞美之情。
人教部编版《白鹭》上课课件1
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整体感知
(1)作者从哪几方面写出了白鹭的美? (2)在作者的眼中,白鹭是什么?
(一首精巧的诗;一首韵在骨子里的散文诗)
人教部编版《白鹭》上课课件1
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白鹭的精巧体现在那些地方?
外形美: 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。