你体会到英子怎样的心情？
品读第一次掌声
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在 英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声 热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
这句话是对英子哪些方面进行的描写？ 动作描写 神态描写
组词巧区分
掌( 掌声 ) 常( 经常 ) 轮( 轮流 ) 论( 议论 )
班( 班级 ) 斑( 斑纹 )
摇( 摇晃 ) 遥( 遥远 )
读一读
犹豫
拿不定主意
。
忧郁
忧伤愁闷
。
练习用这两个词语说话。
想一想
带着下面的问题默读课文第1自然段。 1.想一想：英子是一个怎样的女孩？
用横线画出描写英子的句子。 2.联系身边的人和事，想一想，从这些句
品读第一次掌声
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 在全班同学英的子注，视有下同，学她们终的于同一情摇、一理晃解地、走鼓上励了、讲信台任。，就在 英子刚希刚望站你定能的尽那早一走刻出，自教卑室的里阴骤影然，间不响再起忧了郁掌。声，那掌声
热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。 掌声是一段鼓励的话语。
二、小组合作学习目标
1.相互听读生字表中的生字，(先说字的读音，再给 生字组词)检查预习情况。
2.分段读课文，相互纠正读音。 3.交流词语的意思。 4.交流课文讲了一件什么事。
读一读
mò
默默
diào
调来
shù
讲述
lào
落下
zī shì tóu
姿势 投向
kuàng
liè zhèn
情况 热烈 镇定
pǔ
就暖在暖英地子激刚励刚人站战定胜的自那卑一。刻，你 想对她说些什么？
品读第二次掌声
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一 个小故事。她的掌普声通是话最说高得的很赞好美，，声是音大也家十共分同动分听享。故事讲 完了，教室成里功又的响喜起悦了。热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了 一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
普通话
yōu
lián
忧 郁 联欢会
读一读
默落姿势投 调况烈镇述
普忧联
巧区分
落[lào]，义同“落(luò)”；“落”表示“掉 下来，往下降”“遗留在后面”等意思时，读luò， 如，下落、落后；表示“丢下，遗漏”时，读là， 如，落下、落字；“形容态度大方”时，读luō，如， 大大落落。
巧区分
调[diào]来。“调”表示“调动，安排； 曲调，音乐上高、低、长、短配合和谐的一组 音；语言中字音的声调”等时，读diào；表示 “配合均匀；挑拨，挑逗”时，读tiáo。
人教版 语文 三年级 上册
25 掌声
第一课时
猜一猜
掌声
这是什么情况下的掌声？
读文要求
一、我的独立学习目标
1.默读课文，注意长句子间的停顿，并为自然段标 上序号。
2.遇到拼读困难的词语可以借助书上注音或向同桌 请教，然后多读几遍。
3.用“□”画出不理解的词语，依据生字表用“○” 圈出本课生字。
读文要求
人教版 语文 三年级 上册
25 掌声
第二课时
说一说
掌声 班级 默默 腿脚 轮流 投向 调来 摇晃 热烈 勇气
想一想 英子前后有怎样的变化？为什么会
有这样的变化？
说一说
默读课文第3自然段。想一想：同学们 给了英子几次掌声？用不同的符号标记出 来，并简单写写自己的感受。
品读第一次掌声
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在 英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声 热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
子里你感受到了什么？
说一说
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。 是什么原因让英子总是默默地坐在教室的一角呢？ 你能用“因为……所以……”的句式来说说吗？
想象一下，英子也想去干什么？
说一说
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再 像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚 至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
说一说
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信
说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同
学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，
使我想一鼓想起勇气
。”
掌声还你是从_英__子_的__信__中_读__懂。了什么？
写一写
谢谢!
想象一下，现在的英子是个怎样的女孩了？
她还会和同学们一起
一起
、一起
、 ……
说一说
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再 像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚 至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
对比英子前后的表现，你有什么疑惑吗？ 忧郁—开朗
英子变化前和变化后真是判若两人。
写一写
谢谢!
品读第一次掌声
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在 英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声 热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
如果你是英子，你会 怎么想？用一个词语形容 英子当时的内心感受。
感激 热泪盈眶
说一说，你了解到了什么？假如你是英 子的同学，你想用掌声对英子说什么？
对比读
1.在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上 了讲台。
2.英子向大家深深地掌鞠声了是一浓躬浓，的然关好。
“一摇一晃”在文中出现了两次，再来读读这 两句话，应该带着怎样的感情读呢？如果你是英子， 这两次的心情一样吗？