汉语拼音（1---7）
一、默写六个单韵母。

（6分）
二、按顺序默写二十三个声母。

（23分）
三、按要求分类写下来。

（12分）
a g u t m e r üp i c o 单韵母：
声母：
四、照样子写音节。

（7分）
b—ù→（bù）zh—è→( )
x—ǜ→（）d—u—ǒ→( )
n—ǚ→（）h—u—à→( ) q—ǜ→（）z—u—ō→( )
五、把图与对应的音节连起来。

（4分）
shīzi
dúshū
shāfā
luòtuo
六、看图，选择合适的音节写下来。

（10分）
shūbàbɑdàshùguóqíyéye
七、看图，给音节加上合适的声调。

（10分）
da xia yi fu bi da mi hua duo
八、
看图把音节补充完整。

（10
分）
īg y l h áìch zh i
九、把图与对应的字连起来。

（8分）
足金耳谷贝鸟龟鹿
十、给下面的字选择正确的读音，写下来。

（10分）
yúmáyáhétǔmùpízhúhuǒshí
土鱼火麻牙禾目石竹皮
汉语拼音（10----复习）
一、请你帮ɑ、o、e、i、u、ü找朋友，组成8个复韵母写在四线三格里。

（8分）
二、读一读，按要求分类写下（15分）
p iu
zi
sh
w
ying ie k yi wu er n u en yuan 声母：
韵母：
整体认读音节：
三、下列音节的标调哪种是正确的，在后面的括号里打“√”。

（8分）
xié( ) shǔi( ) niú( ) hǔan( )
xíe( ) shuǐ( ) níu( ) huǎn( )
què( ) bái( ) léi( ) zhúo( )
qùe( ) baí( ) leí( ) zhuō( )
四、填空。

（8分）
b—（）→（bái）q—( )→què
x—un→（）j—ü—àn→( )
l—üè→（）ɡ—（）—ó→ɡuó
( )—ín→mín x—i—ǎo→( )
五、看图，选音节写下来。

（20分）
dúshūmǔjīqìqiúhuāgǒu yuèliàng
báitùnàozhōng xiānhèchēlún lǎohǔ
六、选择正确的音节。

（8分）
shǔiguǒ（）xǐquè（）
水果喜鹊
shuǐguǒ（）xǐqüèxǐqüè（）
zhúzi（）hémáo（
竹子zúzi（）禾苗
hémiáo（）
七、看图加上声调。

（12分）
（dɑbɑicɑI）（fuwuyuɑn）
（shenɡɡuoqi ）（xiɑojiɑoche）
chi fɑn zhishu
八、读一读，找一找，把符合图意的句子和图连起来。

（8分）
wǒbānɡmām a xǐ
yīfu。

dìdi zài hébiān
zhuōkēdǒu。

qìxiàn g yuán měi
tiān àn shíbào tiān
qì。

xiǎo pén g you men fàn g
fēn g zhen g。

九、把字和音节连起来。

（10分）
卧zuò舟mài
坐nán 麦shǐ
南hòu 矢chǐ
前wò齿gē
后qián 戈zhōu
十、读儿歌，回答问题。

（用拼音回答）(3分）
wǒyào shànɡxuéle, wǒyào shànɡxuéle ，
yījiārén dōu chònɡwǒxiào. líkāi le yòu ér yuán，
wǒjiùyào jìn xuéxiào，yòu ér yuán lǐzhēnɡhónɡhuā，zài xuéxiào yào zhēnɡsān hǎo。

在幼儿园里争，在学校里争。

人教版五年级上册数学《小数乘小数》教学设计
西布河中心校杨建文学习目标：掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握根据因数的小数位数确定积的因数位数的方法，理解其依据。

过程与方法：比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。

情感态度与价值：观培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。

教学重点：小数乘法的计算法则。

教学难点：小数乘法中积的小数位数和小数点的定位。

教具运用：情境图、小黑板
教学过程：一、创设情境
1、出示例3情境图：观图，获取数学信息已知条件：所求问题①长2.4米、宽0.8米的长方形宣伟栏。

②每平方米要用油漆0.9kg. 给这个长方形宣传栏刷油，一共需要多少千克油漆？
2、读题，理解题意。

求给这个长方形宣传栏刷油漆，一共需要多少千克油漆。

可以先求出这个长方形的面积，再根据每平方米要用的油漆0.9千克，用乘法求出结果。

二、学习新知1、求长方形宣传栏的面积学生列出算式0.8 ×2.4，并说一说为什么这样列式（理由：玻璃是长方形的，要算出玻璃的面积也就是算出长方形的面积，所以长乘宽就可以了。

）
2、探究2.4×0.8的计算方法，尝试自主计算。

师：两个因数都是小数，怎样计算呢？也可以把它们看作整数来计算吗？观察算式和前面所学的算式有什么不同？这就是我们要学的“小数乘小数”，和同桌讨论一下，然后自己尝试练习，指名板演。

3、组织学生共同研讨1.2×0.8的竖式算法及算理。

学生汇报，可能会说： 2.4米＝24分米0.8米＝8分米24×8＝192（平方分米）192÷100＝1.92（平方米）
4、请仔细观察第二种方法中的竖式，因数中共有几位小数？积呢？它们之间有什么关系？学生汇报。

（因数的位数和等于积的小数位数。

）
5、解决问题长方形宣传栏的面积：2.4×0.8＝1.92（㎡）
三、巩固练习1、出示教材第5面“做一做”计算下面各题 6.7×0.3 2.4×6.2
5.4×1.07 0.45×0.6
2、学生在草稿本上独立完成，请几名学生上台板演，教师根据学生情况进行点评。

3、师：观察例3和上面各题中因数与积的小数位数，你能发现什么？学生通过比较得出：两个因数的小数位数和等于积中的小数位数。