▪ 第二部分（4~7）：全文的重点，阐述各种日 落现象背后的科学道理。
段落
内容
手法
效果
主旨
第1段 人们对待日出与
落日的感情态度 引用
引用古诗文的作用是增加文章的趣味 性和生动性
对比。
《乐游原 / 登乐游原》 描写
文章 生动、形象，使文章文学性、可读性更强。 介绍
第2段 写种日景落观时。的种作者摹状：貌 李商隐【唐代】 向晚意不适，驱车登古原。
度，鲜明有效地说明了短波光散射比长波光强。） 的原 2.“一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多， 因。
因此，颜色又不同于旭日。”（增强说明效果）
7段
好，但总有凋零的一天 现象背后的科
学道理。
作诠释
3.“至于美丽的紫光，是因为人眼的叠合效应， 使通过大气尘埃的红色光与高层大气中较纯空气
的蓝色散射叠合而产生的。（使说明更通俗易
了落 日的 幻觉 这类
夕阳无限好，只是近黄昏。 第3段 （引出下文对这种幻觉产生原 因的说明。）
虽然夕阳无限美好，可惜黄昏 举例子 1.“1871年……10倍以上。”（增强文章的可信
自然 现象 及其 产生
已经接近尾声。写出了事物虽 第4至 阐述各种日落
作比较 作比较
现象 日落时的幻觉
逻辑顺序
本质 产生幻觉的原因
深黄、殷红
光线散射和光波长短原理
神秘的暗弧、亮弧
地球表面和大气层的弯曲，光线 散射，大气层密度不同
迷人的紫光 眼睛的叠合效应
落日变扁 光线折射的原理
落日变大
未说明原因
本文的结构：
▪ 第一部分 （1~3）：从日常生活写起，引用古 诗文，描写日落时的种种景观，引起下文。
懂。）
4.“光通过空气时，速度每秒减慢87千米。”
列数字 （更准确、更具体）
5.“日落时的太阳……就像一个巨大的玉盘远挂
打比方 天边。”（形象生动地说明了落日的特征。）
1.比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不 同。 （1）原文：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太 阳升起时的壮观景象。 （2）人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时 的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏日 出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句，缺 少这种强调的意味。
（1）原文：就连我们的古人不也留下“夕 阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? （2）我们的古人也留下了“夕阳无限好， 只是近黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这种情感， 语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的 说明，没有强调意味。
课堂小结
学习了本文，我们认识到眼见 也不一定为实，所以我们要学会以 科学的眼光看待生活中的一切，透 过现象看本质，不要被幻觉所迷惑。 在思考中体验科学的快乐，在探索 中享受真理的幸福！
判断图片中出现的是落日中的哪一种幻觉？ 图 一
图 二
图 三
图 四
图 五
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
字词积累
yùn
蕴含
yín
吟咏
qǐ
绮丽
xuàn
绚丽
yān
殷红
zhuì
坠落
bó
yǎn sǎn
日薄西山，气息奄奄 散射
▪ 幻觉：没有外界刺激而产生的虚假的 感觉。
▪ 吟咏：有节奏地诵读诗文。 ▪ 绮丽：颜色美丽，多用来形容风景。 ▪ 殷红：深红，红中带黑 。 ▪ 绚丽： 灿烂美丽。 ▪ 变化多端：形容变化很多，千姿百态。
视觉小游戏
请看仔细，图中有黑点吗？
图中的飞轮是什么状态的？
背景衬托
姚明身边站着三个小朋友吗（？参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
作者简介
黄天祥
京报集团高级记者、 专职阅评员，中国科普 记协会长，全国晚报科 学编辑记者学会会长， 北京科技记协理事长， 北京市新闻出版局审读 组成员。