篇一：如何学高中数理化怎样学好高中数理化?数学学好数学须具备下列条件：1.不仅要掌握教材上的每一个知识点，还要对每一个知识点理解到位。

2.积累各种题型的解题技巧。

3.掌握几种数学思想、思维的技巧。

4.要有快速地书写速度。

函数是高中数学的重点，其中有数学中重要的数学思想方法；如：函数与方程思想、数形结合思想等，它也是高考的重点。

题量占整个试题的60%以上。

数学学习具体要求如下：一. 培养良好的学习兴趣1.课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。

2.听课中要配合老师讲课，满足感官的兴奋性。

听课中重点解决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提高精神，把老师对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。

听课中注意老师讲解时的数学思想，多问为什么要这样思考，这样的方法怎样是产生的？3.思考问题、注意归纳，挖掘你学习的潜力。

4.把概念回归自然。

如角的概念、至交坐标系的产生、极坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。

只有回归现实才能使对概念的理解切实可靠，在应用概念判断、推理时才会准确。

二. 建立良好的学习数学习惯。

多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。

另外要保证每天有一定的自学时间，以加宽知识面、培养再学习能力。

三. 重视概念和基础知识的掌握；做题时要弄清题目涉及到哪些概念和运算，继而把握解题的基本方法和规律；在学习、理解、训练、应用中有意识培养自己的逻辑推理、抽象思维、计算空间想象和分析解决问题的能力。

四．几点建议：1.记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为备战高考而加的课外知识.2.建立数学纠错本。

把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。

争取做到：找错、析错、改错、防错。

3.记忆数学规律和数学小结论。

4.与同学建立好关系，争做“小老师”，形成数学学习“互助组”。

5.争做数学课外题，加大自学力度。

要养成良好的演算、验算习惯，提高运算能力, 注意数学演算的速度和准确率。

6.反复巩固，学会总结归类。

可从数学思想分类、从解题方法归类、从知识应用上分类。

物理学过物理的大部分同学，特别是物理成绩中、差等的同学，总有这样的疑问：“上课听得懂，听得清，就是在课下做题时不会。

”这是个普遍的问题，值得认真思索。

实际上，要由听懂变成会做，就要在专心听讲、理清老师讲课和解题思路的基础上，多多练习，并独立思考、勤于总结——对课堂知识进行详细分类、整理，特别是定理，要理解它的内涵、外延推导、应用范围等，方能掌握其中的规律和奥妙，真正变成自己的东西，这也正是学习物理应该下功夫的地方。

下面分几个层次来具体分析。

1.记忆：在物理的学习中，应熟记基本概念、规律和一些最基本的结论，即所谓的最基础的知识。

学好物理基本概念、定理、定律，要亲手做好实验，认真写好实验报告，有清晰的形象基础。

2.积累：在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关物理知识的相关信息——例题；习题中的插图；阅读材料等等。

在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，找出相同点和不同点。

积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，要通过独立思考、反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更紧密。

3.综合：物理知识各个章节既相互联系，又相互区别，因此在物理学习过程中要不断进行小综合，到高三知识学完后再进行系统大综合。

章节内容互相联系，不同章节之间可以互相类比，真正将前后知识——力、热、电、光、原（原子物理）融会贯通，连为一体，这样就逐渐从综合中找到知识的联系，同时也找到了学习物理知识的兴趣。

4.提高：在知识的记忆和积累、认真综合基础上，提高解题、分析问题的能力。

对一个题目，首先要看是什么问题——力学，热学，电磁学、光学还是原子物理，然后再明确研究对象，结合题目中所给条件，应用相关物理概念，规律。

有时也可用一些物理一级，二级结论，顺利求得结果。

试想，如果物理基本概念不明确，题目中既给的条件或隐含的条件看不出来，或解题要用的公式不对或该用一、二级结论，而用了原始公式，就会使解题的速度和正确性受到影响。

所以这个环节要求：第一解决问题要熟练，然后是解法要灵活，第三解法上要有所创新（包括一题多解，能从多解中选中一种最简单的方法；还包括多题一解，一种方法去顺利解决多个类似的题目）。

真正做到灵巧运用，信手拈来。

在物理学习过程中，头脑里要有物理图景，能将其转换成基本概念、规律和理论，并由这些再转化成数学形式，用以解决实际问题。

依照从简单到复杂的认知过程，对照学习的六个层次：首先听懂，而后记住，练习会用，逐渐熟练，熟能生巧，有所创新，不断进步，勇创佳绩。

化学高中化学内容多、细，知识综合性强，要注意在深度和广度上抓基础、抓思路、抓规律：一.扎实掌握基础知识，该记的一定得记住。

元素周期表、典型的化学反应式、各项定理都要在理解的基础上记住，并把握其内在联系和规律。

只有扎实掌握所有学过的基本的知识，才有可能完成课本和配套练习所设计的各类习题，才有可能解决一些综合性强、难度较大的试题，才能适应各类高考试题。

可以说基础知识的掌握为高考准备了必要的素质。

二.提高听课效率，做好笔记。

高中老师在备课上要花很大的时间精力，备课内容充实、详尽、覆盖面广，上课和辅导时能把精辟的知识讲授出来，只要学生认真听讲、认真记笔记，把老师讲过的东西全部理解、全部记下来，所学内容也就基本掌握了。

据心理学家研究，人的注意力不可能一直处于兴奋状态，每隔7----8分钟就要从高潮到低潮循环一次，因此高中学生每节课的注意力要循环三四次，学生要学会支配自己的注意力，重难点知识调节注意力在兴奋状态。

三.化学是以实验为基础的科学。

一定要认真做实验，掌握正确的操作方法，仔细观察现象，注意中间过程，分析推理得出正确结论，并理解基本概念和原理。

利用实验将抽象的理论知识具体化、形象化，能更好地理解理论化的知识。

如，盐类的水解、物质的量等内容。

四.多问，勤练，会学习。

高中数理化学习方法高中数理化是很多同学头疼的地方,现在介绍点学习方法.数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。

那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考：一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。

上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。

特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。

首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不篇二：数理化学习方法1.将学过的内容一章或一节作为一个单位，将自己能记起来的公式，定义，需要注意的问题，可能出现的题型再联系本上罗列下。

2.对照教材，笔记等，查看自己刚刚写下的东西；3.关键就是查找自己的遗漏之处。

重新查看教材，探寻公式来源，通过教材例题、课后练习题等加强对相关题目的强化练习4.注意积累题型。

5关键是：一，关注知识点。

二，学会思考。

三，专注于一道题，学会归纳6都是需要有一个好的学习态度和习惯。

在练习前，最好先看看和习题有关的知识点，再来做题，这样效果更好。

7一方面女生在心态上比较敏感，一时学不好理解不了，就容易产生排斥，恐惧，乃至厌学的情绪。

都说兴趣能提高学习成绩，相反的，负面的对待理科学习，肯定会对成绩带来一定的影响。

8另一方面，女生天性上比较被动，在学习方面也是如此的。

老师讲什么，就消化什么。

缺少自己的总结和思考。

而这样的学习方法在学习语文英语时不会有影响，但是在数理化的学习时，不是好的习惯。

9首先要建立学习的信心。

不是你学不好，只是你没有找到开启数理化学习的钥匙。

其次，建议女生在学习时，多和同学老师交流。

不要一味的听，要讲出自己的想法和理解，然后在和别人思想的碰撞中更深入的理解知识。

这样的话，很快你就会找到学习数理化的乐趣，享受成绩提高的成就感和满足感了，从厌学到乐学了。

10 数理化方面的学习方法不够好，该如何改进？答：（1）培养对学科的兴趣；（2）注重公式、定理的推导过程，领会其实质；（3）必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段；（4）记住几道典型的习题，举一反三，关键是多思考。

11我总觉得时间不够用，希望一天能有48小时，自己原本计划好的工作有时也无法完成，我该怎么办？成的前提，而自己的主观努力是影响能否完成计划的关键，如果做到了以上两点，又能采用一些有效的科学方法，在一天24小时中发挥出过去要用48小时的学习效果是完全可以办到的。

12、如何保持注意力的高度集中？答：（一）认识到保证注意力集中的重要意义注意力是人智力的有机组成部分，心理学研究表明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件（二）保持注意力的高度集中的方法：培养对学科的兴趣，因为，对越感兴趣的东西，很自然会觉得有吸引力，就自然会保持注意力的高度集中，而兴趣产生于需要，因此，要端正学习的态度，明确学习的目的，使自已保持有较旺盛的求知欲，那么，对不感兴趣的东西，除了去培养兴趣的努力外，关键是发挥意志力的作用，另外，有一个良好的心情也是非常重要，再次，应及时调整自己的情绪，培养良好的情感，平时不要小看文体活动，尽量做到劳逸结合。

13 作业做错了，订正不出该怎么办？答：有错必改才会进步，订正错题有时*自己的力量是不够的，学问学问，不懂就问，但不是问答案，而是去问解题的思路，问后再去总结自己错的原因，查漏补缺，犹未为晚。

14 该怎么样制订第二天的学习计划？答：学习计划可分这长期、中期、短期，一天的学习计划应属短期计划，它应该与长期、中期计划相一致，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性，因此，一天的计划应是根据当天的实际情况，是对中期计划的局部调整，是对具体学习内容在有限时空中的科学安排，针对此计划内容少，一般不必写成书面形式，也不必留出整快时间，可以在睡觉前想一下，或在当天早上考虑一下即可。

15 课本的内容我能看懂，但许多题目以不会做，这是什么原因？答：能看懂书中的内容，并不一定能深刻地理解它，初次看懂书中的内容，往往还只停留在表面，既使真正懂了，也不等于你已经记住了它，如果已记住了它，也不等于你会运用它。

因此，有些题目不会做是可以理解的。

一般来说，学习可分为三个层次，即识记——理解——运用，理解是关键，只有理解才能很好地记住它，只有理解才有可能灵活地运用它，而运用离不开记忆，更需要理解、训练，做作业就是运用的过程，如果连记忆关、理解关都未能攻破，自然过不了运用关，更何况运用是一般原理到具体实例的运用，其中也有一些技巧，只有在不断训练中提高的自己解题能力，从而达到掌握知识的目的。