绿色的蝈蝈（教案）
《绿色的蝈蝈》是法国著名昆虫学家法布尔写的一篇科学观察随笔，文章把绿色蝈蝈放在大自然的环境中介绍，介绍了它的外表特征、生活习性。

教学目标
①速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。

②体味文中的美词佳句，感受文艺性说明文语言的作用。

③培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

教学重点
培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。

教学难点
培养学生阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。

教学步骤
教学导入：
（一）出示谜语：
小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。

（蜘蛛）长长身体两排脚，阴湿暗地是家窝，剧毒咬人难忍痛，治病倒是好中药。

（蜈蚣）
白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头。

（萤火虫）小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身。

（蚊子）
肚大头小，高举双刀，只管杀虫，不会割草。

（蝈蝈）此时再出示蝈蝈的图片，让学生对其进行描述。

蝈蝈的体型
特征十分鲜明肚大头小双刀，习性也很突出，今天再来学习法国的昆虫学家法布尔的一篇科学小品，深入他的昆虫世界进一步了解可爱的蝈蝈。

说一说：你看到了一只怎样的蝈蝈？
（二）作者简介：法布尔及《昆虫记》
法布尔，法国著名昆虫学家。

1823年12月22日，法布尔生于法国南部一户农民家中,从小迷上大自然中的花鸟草虫。

为了实现自己的夙愿，几经周折，历尽艰辛，数十年如一日，在自己的住所------“荒石园”里完成了一卷又一卷《昆虫记》。

法国文学界曾给法布尔“昆虫世界的维吉尔”的称号，人们称他作“作家、昆虫学家”，这些称号他是当之无愧的。

（三）自由朗读课文，划出生字词及较难理解的字词。

读完后对预习情况进行检查，让学生尽快熟悉和掌握生字词。

给下列加点字注音
篝（）火狩（）猎喑哑（) 静谧（）篡（）夺螽（）斯莴苣（）喙（）嗉（）囊吮（）吸喧嚣（）窸窣（）颚（）
请将划线处的文字表述换成成语：
1.耳朵灵敏的人，能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶
丛中，蝈蝈在窃窃私语。

弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉，现借指弱者被强者欺凌、吞并。

2.蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。

惊慌失措：由于惊慌，一下子不知怎么办才好。

指突然遇到一些事情感到非常惊慌，不能镇定。

失措：举止失去常态。

措：安排，安放。

3.它们对这道菜吃得特别有兴趣。

津津有味：形容十分感兴趣，非常乐意。

根据释义写出相应的词语。

声音杂乱，不清净。

（喧嚣）
嗓子干涩发不出声音或发音低而不清楚。

（喑哑）
用不正当的手段夺取。

（篡夺）
贪得无厌。

（贪婪）
整体感知：
1、用跳读的方式，找找文章介绍了蝈蝈的哪些方面特点？（外表、习性）
2、绿色蝈蝈外表有哪些特征? 绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？
外表特征——“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，淡白色丝带，身材优美，苗条匀称，大翼轻盈，有力大颚，锐利钳子，非常漂亮。

特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称
习性：叫声---柔和，食性--- 蝉
声音特征：窃窃自语、喑哑、连续不断、尖锐、急促、清脆、柔和……
食性：鲜肉、甜食、青菜、蝉
3、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果？
夜间捕蝉的蝈蝈—狂热的狩猎者
入夜鸣唱的蝈蝈—夜晚的艺术家
入笼喂养的蝈蝈—我笼里的囚犯
饱餐蝉肉的蝈蝈—蝉的屠夫
作用：行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。

研读探讨：
一、第1、2自然段中作者是如何引出蝈蝈的呢？
第1段并没有写蝈蝈，是在写别人在欢度国庆的日子里，作者“独自一个人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会”。

说明作者对大自然的热爱及执着的科研精神，同时为下文写蝈蝈做铺垫。

第2段写蝉不再鸣叫，它要休息了。

突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人公”蝈蝈。

这是多么富有匠心的写作思路。

二、看看第3段作者是怎样写蝈蝈的？找出具体的句子进行分析，并说说这样写的好处，表达了作者什么样的一种心理和感情？从第3段开始介绍蝈蝈。

先写它的歌声“窃窃自语”，“像是滑轮的响声”，“又像是干皱的薄膜隐隐约约的窸作响”，声音“喑哑”、“尖锐”、“短促”、“清脆”。

当四周的蛙声和其他虫鸣沉寂时，蝈蝈的声音则显得“非常柔和”。

这些描述都表现了作者对蝈蝈的喜爱之情。

特别是“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。

在我国北方，人们却让蝉篡夺了你的名声！”流露出了多么浓厚炽热的感情。

三、文章从第4段开始写蝈蝈的食性，一直到最后一段，这是文章的主体。

分析这些段落写了蝈蝈哪些方面？是怎样写的？
这部分内容是观察金属网罩里的蝈蝈。

作者为了了解昆虫的生活习性，不仅到野外去观察，还捉了许多养在家里，这就是他的实验室。

蝈蝈长得什么样呢？作者作了一番描述：“非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。

”优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。

接下来，作者写蝈蝈的食性。

作者把蝈蝈与螽斯比较着写她们都不大喜欢吃莴苣叶。

这使作者遇到了“麻烦”。

“麻烦”一词表现了作者多蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度。

作者推测蝈蝈可能吃鲜肉。

（这样的介绍与一般的说明文不同，带有明显的感情色彩，情切自然，
富有文学笔法与生活气息。

因此，这种写法很受欢迎）
四、文章中多处提到蝉子，作者这篇文章是写蝈蝈的，为什么要写蝉子，作者写蝉子有什么作用？
一，蝉子与蝈蝈都是音乐家，都爱唱歌，通过对比，说明蝈蝈歌声的特点。

二，写蝈蝈以蝉子为食，表明的蝈蝈的食性。

三，通过写蝈蝈与蝉子的一场战斗，表明了蝈蝈勇敢与敏捷及作者对蝈蝈的喜爱之情。

（蝈蝈：“勇敢者”、“纵身追捕”、“大小悬殊的肉搏”；蝉子：“俘虏”、“惊慌失措”、“逃窜”、“哀鸣踢蹬”）
五、请同学们说说自己最喜欢文章中哪个段落？为什么？你最喜欢哪个词语或哪个句子？为什么？
“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”、“毫不犹豫地都接受”等这些拟人的写法，予人亲切自然形象生动的感受。

“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起的，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。

……在学生畅所欲言的基础上，教师总结本文的写作特点：语言生动活泼，笔调传神形象：拟人贴切自然：特征突出。

同时，也表现了作者细心观察，热爱探究的创新精神是十分可贵的。

写作特点:
（1）抓住声音、形态、食性方面的特点进行形象细致地介绍；（2）运用比喻、拟人、对比等修辞手法，贴切自然。

语言生动
活泼，笔调传神形象。

作业：（任选一题）
1.请同学们去户外静听虫鸣鸟啼，并用一段话形象地描写出来，希望每一位同学都能在倾听中有所发现。

2.以自己熟悉喜爱的小动物为内容写一篇小短文。

3.收集有关昆虫的成语，俗语或诗句。

板书设计
绿色蝈蝈法布尔
(科学小品文) 绿
色特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称拟人
蝈
蝈习性：叫声—柔和，捕蝉—为食生动
蝈蝈的趣名
蝈蝈是我国南北各地男女老幼都十分喜爱的鸣虫。

北方人叫它蝈蝈，南方人叫它“叫哥哥”、“叫蚰子”，古人叫它“蛞蛞kuò”、
“聒聒guō”、“螽斯”，在春秋时代就被人们饲养了。

因它能繁殖众多的子孙，故被古人视为兴旺的吉祥物。

至今，民间在小儿摇篮边还挂着蝈蝈的笼子。

蝈蝈由于生长环境不同，体色也各不相同。

体色翠绿者，称为“绿哥”、“翠哥”或“三青蝈蝈”；体色黄中带白者，称为“糙白”、“白哥”或“草白蝈蝈”；体色紫红如铁锈者称为“铁哥”或“铁皮蝈蝈”。

从体色价值来说，有“黄不如绿”“绿不如黑”之说。

蝈蝈如按眼睛的颜色来分，绿眼又称翠眼；黑眼又称墨眼、乌眼；红眼又称赤眼、朱眼、珊瑚眼。

以眼色价值来讲，也有“绿不如黑，黑不如赤”之说，其中尤以“红眼翠哥”与“黑眼铁哥”为好，因为它们颜色艳丽，色彩调和，令人青睐。

此外，在端午节后出现的蝈蝈称“夏叫”“夏哥”，声音低弱；在立秋后十天出现的蝈蝈称“早叫”、“秋哥”，叫声洪亮；在晚秋后出现的蝈蝈称“冬虫”、|冬哥“，叫声柔弱。