人教版必修③第八单元第24课《音乐与影视艺术》教学实录一、教学目标1、知识与能力：①识记浪漫主义音乐、民族乐派的代表人物及其代表作，爵士乐和摇滚乐是二战前后流行音乐的主流以及影视艺术的产生发展。
②理解19世纪音乐发展的社会背景及浪漫主义音乐的主要特点，结合时代理解20世纪的音乐流派和发展方向以及影视艺术兴起和发展的条件和作用。
③拓展知识面，提高学生对音乐影视作品的审美情趣。
2、过程与方法：通过音乐欣赏、问题探究法来引导学生掌握相关的知识，培养学生的音乐、影视鉴赏能力。
3、情感态度与价值观：通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力，学习音乐家执著追求、热爱生活的精神和爱国情操；了解影视艺术是社会进步的产物。
二、教学重点浪漫主义音乐的特点。
三、教学难点现代主义音乐的发展反映了时代的变化。
四、课形与课时安排新授知识课，1课时五、教学媒体本节课采用POWERPOINT软件为主，内容包括：板书、课文资料和问题等。
六、教学方法展示资料、情境再现的方式，让学生在教师的引导下自主学习。
教学过程师：我们今天要学习第八单元最后一课，题目是什么呢？生：《音乐与影视艺术》。
师：现在请同学们闭上眼睛，欣赏一首曲子。
（曲子播完毕后，教师提问）师：你们知道这首曲子的名字吗？生：《命运交响曲》。
师：对！同学们的音乐知识很不错。
《命运交响曲》是贝多芬在恋爱失败、耳聋病加剧和经济贫困的情况下创作的。
“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。
”他用无坚不摧的意志和毅力同不公平的命运作了不屈的抗争，谱写了辉煌的篇章！作品中的“命运”是活生生的，它会“敲门”、会蹒跚、会欢呼，表现了作者向封建势力挑战的坚强意志和对幸福生活的希望与憧憬。
我们常说：“从一滴水里看世界，一部作品看人生。
”那么通过《命运交响曲》看出贝多芬怎样的人生呢？生：议论起来。
师：好。
同学们对贝多芬都有一些了解。
那么，贝多芬的人生是怎样的人生呢？我这里有一篇关于贝多芬的文章（陈伟国：《高中历史新课程教学札记》（二）——《音乐与影视艺术》2008年第9期），现请同学们推荐一位代表上来跟大家分享一下。
生：张梦炜、张梦炜……同学们大叫起来。
（张梦炜同学在同学们的掌声中走上讲台，我把预先准备好的文章交给他。
）张梦炜：说到贝多芬，人们常会想到他的一个别名“悲多愤”，悲惨的“悲”，愤怒的“愤”。
这个别名隐含了贝多芬一生苦难的历程：他不是莫扎特式的神童，却从4岁起就不得不在父亲的逼迫下学习钢琴和提琴，失去了童年的欢乐；他感情丰富、热爱生活，却多次失恋，终生未婚；他视音乐为生命，大器晚成，30岁以后刚开始写出交响曲，却渐渐失去了听觉；他追求真理，向往民主，却不得不承受因法国大革命屡遭挫折给他带来的沉重心情。
但在逆境面前，在权势面前，贝多芬却从来没有低下高贵的头颅。
他战胜了个人的痛苦和不幸，用饱满的热情，坚强的意志，用充满哲理性思考、充满斗争精神的音乐，没有个人的痛苦，没有个人所受的磨难的记述，更没有逃避现实的无病呻吟。
即使在他内心最苦闷的时候，感到的也是“只为穷人的福利而演奏”是“多么幸福”，并将优美的音乐献给人民大众。
他歌颂光明，歌颂进步，鼓舞人民斗争的信心。
人们说他音乐的主题是“穿越苦难，走向光明，通过斗争，获得胜利”，这恐怕是贝多芬成为“乐圣”的原因。
这16个字是人类生存和发展的真谛，也是人生道路上的座右铭。
贝多芬的音乐好就好在给人生以启迪和鼓舞，这是千百位杰出音乐家、千百万音乐爱好者崇拜他的原因，也是他逝世170多年以来，他的音乐一直在世界各地演奏，从没有一分钟停止过的原因。
（张梦炜同学激情的演讲，引起同学们的共鸣，在掌声中张梦炜同学走下讲台。
）师：大家再以热烈的掌声送给张梦炜同学。
（……）同学们的掌声就像春天里的鲜花、夏天里的雪糕、秋天里的果实、冬天里的棉袄。
我相信，如果贝多芬在世，一定会为你们的掌声感动到滴泪滂沱的。
贝多芬有很多著名的作品，特别是晚期的作品，是连接古典主义和浪漫主义音乐的桥梁。
师：浪漫主义音乐的杰出代表还有谁呢？生：约翰·施特劳斯。
师：他的作品以《蓝色的多瑙河》最为著名，作品中旋律优美，节奏轻快，有“圆舞曲之王”之美称。
师：19世纪欧洲的歌剧取得辉煌成就。
有什么代表人物和代表作？生：意大利威尔第的《茶花女》、法国比才的《卡门》。
师：这些作品都是很优秀的作品。
由于时间关系，我们这里就不展开了。
希望课后同学们好好找这些作品来欣赏欣赏。
19世纪的欧洲出现了弘扬本民族特性的民族乐派。
其中的代表作是什么？生：柴可夫期基的芭蕾舞剧《天鹅湖》。
师：同学们有没有看过？生：没有。
师：我们现在就来欣赏一下柴可夫期基的芭蕾舞剧《天鹅湖》其中的片断。
（柴可夫期基的芭蕾舞剧《天鹅湖》播放完后，提问学生）师：《天鹅湖》所简述的是一个什么样的故事呢？生：不知道。
师：《天鹅湖》讲述的是：公主奥杰塔在天鹅湖畔被恶魔变成了白天鹅。
王子齐格费里德在游天鹅湖时，深深爱恋上了奥杰塔。
在王子挑选新娘之夜，恶魔让他的女儿黑天鹅伪装成奥杰塔以欺骗王子。
王子差一点受骗，最终及时发现，击败了恶魔。
最后白天鹅恢复了公主原形，与王子结合，得以美满结局。
（同学们静静的听着，被故事的情节打动了。
）师：柴可夫期基的作品以强烈的艺术感染力，表达了爱与善能战胜一切的主题，他提高了音乐在舞剧中的作用，为俄国音乐争得了世界荣耀。
我们所讲的歌剧、民族乐派都是属于浪漫主义音乐的作品。
请同学们思考一个问题：浪漫主义音乐作品有什么特点？（同学们看书，思考）生：抒情性、自传性、民主性、幻想性、民族性……师：同学们回答很正确。
那么，为什么会形成这些特点呢？（音乐作为社会意识必然反映当时的社会背景，19世纪欧洲一些国家不同程度的进行工业革命，教师事先作出提示）生：都能从“欧洲资本主义进一步发展”和“各国所面临的问题不同”来作答。
师：对背景作简单分析。
过渡：19世纪的音乐是浪漫主义音乐，被称为高雅音乐，那么20世纪世界音乐被称为什么音乐，又是如何发展的？生：看书、思考。
师：背景：从“20世纪世界经济的迅速增长”和“第三次科技革命的推动”分析。
发展主流：爵士乐（一战后到二战前）——摇滚乐（二战后）——风格更多（70年代后）。
爵士乐重点介绍教材第116页的爵士乐手“路易斯·阿姆斯特朗”：路易斯·阿姆斯壮即兴的演奏和歌唱像月光般轻盈，为爵士音乐的发展带来一股清风。
而20年代他的乐团所录制的演奏音乐，深深影响着当今一切爵士乐原型的演奏，他的歌声对爵士乐的影响更是无法估量。
他是爵士乐的奠基人，是真正的爵士天才。
为了强调爵士乐的影响，还特意介绍克林顿：克林顿图略这里大家看到的是美国前总统。
1992年，克林顿竞选美国总统，为了拉选票，曾吹奏一首《心碎酒店》的爵士乐曲，令无数选民心醉，尤其是美国女人。
因为女人喜欢克林顿薄酒倜傥的形象，特别是萨克斯的声音，颇像一位多情的男子在花前月下诉衷情，低沉、浑厚、共鸣，又具有力度，给女人一种依赖感、好感。
作为政治家，克林顿深知选民的心理，他动用萨克斯这种很男性的爵士乐器，为自己争取到了更多美国妇女的选票。
由此，我们也可以看到爵士乐已深入美国人，尤其是上了年纪的美国人的心。
（此段引用陈伟国：《高中历史新课程教学札记》（二）——《音乐与影视艺术》2008年第9期）。
猫王图略摇滚乐：这张图片是“猫王”普莱斯利。
他的歌迷包括各种层次的人，他于1935年生于密西西比州的图佩洛，1977年8月16日病故，终年只有42岁。
截至他去世时为止，他唱片至少被发行了5亿张以上。
他的歌声中有呼喊、甜美温柔、叙事、爱国、逃避现实、抨击社会、乡士气息、浪漫情调等。
（进入电影环节）师：电影是如何产生和发展的？同学们根据以下方面去思考：1、产生的条件；2、发展过程。
（同学们互相合作、探究、自主完成，教师在课堂巡回，时不时指导学生）（出示图片，让同学们在猜想中进入电视环节）师：指导学生看课本完成电视发产生展的基本线索：20世纪20年代（黑白）——20世纪40年代（彩色）——二战后（大规模的运动普及阶段）。
（出示图片，引导学生了解电视的主要功能）1、传播资讯2、娱乐3、展示艺术作品师：19世纪的音乐流被称为？有什么特点？20世纪的音乐主流是什么？影视艺术的发展历程是如何的？（提出问题引导学生回答）练习：1、为古典主义音乐向浪漫主义音乐架起桥梁的代表人物是：A、贝多芬B、海顿C、莫扎特D、德彪西2、贝多芬被称为：A、交响乐之父B、音乐天才C、乐圣D、音乐狂人3、被誉为“圆舞曲之王”的音乐家是A、海顿B、比才C、约翰·施特劳斯D、柴可夫斯基4、电影产生和发展的背景不包括：A、电气时代科技的发展B、商业利益的驱动C、人类的精神需求D、知识经济的到来5、有关电影的评述正确的是①由法国人发明②诞生于19世纪末③有声电影出现在20世纪20年代④卓别林是默片时代的杰出代表A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④6．关于影视艺术发展的表述不正确的是A．最初的电影是无声的B．美国的好莱坞是著名电视生产基地C．中国第一台黑白电视机诞生于天津D．1896年第一座电影院在纽约出现答案：1A2C3C4D5A6B（最后播放约翰·施特劳斯的《蓝色的多瑙河》，下课）。